简介： 摘 要：伴随着新课改的不断推进，传统物理教学的模式和理念已经不再适应高中物理课改新趋势，在传统的教学模式下，物理课堂教学集中体现在如何解题上，非常重视学生分析问题和解决问题能力的提高，对于学生发现问题和提出问题的能力经常被物理教师忽视，这与高中新课程标准的要求背道而驰，也不符合新课改下学生学科核心素养培养的基本目标，所以研究性学习在高中物理课堂教学中，逐步被教师重视起来，研究性学习也是未来高中物理课堂教学发展的基本方向。
简介：摘要小学品德与社会课是小学阶段的重要课程之一，是陶冶学生情操，帮助其树立正确价值观、世界观的重要学科。情境教学法在小学品德与社会课中的应用，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效率。本文首先对情境教学法进行介绍，其次分析从课堂导入到情境教学法在品德与社会课的具体运用，最后提出情境教学法在小学品德与社会课中的过程性评价。
高中物理研究性学习引导高效教学
浅谈情境教学法在小学品德与社会课中的合理应用
