简介：摘要:幼儿手工课程，是幼儿创造性思维养成的关键课程，对于幼儿来说，手工课程与其他课程有着显著性的区别，因为手工课程是一种在特定环境下的活动，而且对于幼儿的脑、眼、手 、口都有着一定的锻炼，幼儿教师在参与手工课程之中，要注重手工课程的内容，从内容出发，把握手工课程的主题，利用现有的材料，尽肯能突出手工课程的主题，在这一过程之中，幼儿的动手能力得到了极大的提升，而且对于幼儿的思维能力也有着一定的促进作用，笔者认为要着重对幼儿园手工课程的开展状况进行分析，就可以制定出幼儿动手能力的实践培养方案。
简介：传统手工艺作为中华璀璨文化的代表之一,随着社会的发展,以各民族传统文化为基础的文化多样性受到威胁,传统手工艺面临着脱节与失传的危机。保护和传承传统手工艺已被提上日程。国内研究者呼吁：传统文化保护必须要从娃娃抓起。幼儿阶段是各种能力形成和发展的关键时期,教师要引导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活,帮助幼儿提高表现的技能和能力。
幼儿园手工课程培养幼儿动手能力的实践探究
以手工教学为媒介创建幼儿园特色文化
