简介:摘要:幼儿手工课程,是幼儿创造性思维养成的关键课程,对于幼儿来说,手工课程与其他课程有着显著性的区别,因为手工课程是一种在特定环境下的活动,而且对于幼儿的脑、眼、手 、口都有着一定的锻炼,幼儿教师在参与手工课程之中,要注重手工课程的内容,从内容出发,把握手工课程的主题,利用现有的材料,尽肯能突出手工课程的主题,在这一过程之中,幼儿的动手能力得到了极大的提升,而且对于幼儿的思维能力也有着一定的促进作用,笔者认为要着重对幼儿园手工课程的开展状况进行分析,就可以制定出幼儿动手能力的实践培养方案。
简介:传统手工艺作为中华璀璨文化的代表之一,随着社会的发展,以各民族传统文化为基础的文化多样性受到威胁,传统手工艺面临着脱节与失传的危机。保护和传承传统手工艺已被提上日程。国内研究者呼吁:传统文化保护必须要从娃娃抓起。幼儿阶段是各种能力形成和发展的关键时期,教师要引导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活,帮助幼儿提高表现的技能和能力。
幼儿园手工课程培养幼儿动手能力的实践探究
以手工教学为媒介创建幼儿园特色文化