简介:摘要:我国信息技术和我国各行各业的快速发展,我国教育工作中班主任管理是主要工作。柔性教育指的就是始终以学生为中心,围绕学生开展相应的管理工作,在此过程中通过与学生进行情感以及多方面的心灵沟通,进而起到人性化管理的最终目的。柔性管理是需要老师与学生之间进行情感以及语言上的沟通,这种管理模式与日常的管理大不相同,其并不是以制度的形式存在的。这种管理方式在中职院校中具有一定的实质性作用,很多学生在完成学业后会直接奔向岗位发展,因此学习人际交往方式以及语言沟通能力尤为重要,这两项基本内容能够帮助学生在日后的工作过程中适应社会。柔性管理不仅体现在班级管理层面,也是建设校园精神文明环境和文化的一种表现形式。
简介:马家墟的变迁,给了人们一个很大的启示:发展传统产品是脱贫致富的一条捷径。马家墟自然村,位于广丰县十都乡东部的罗城山里,东南与浙江省江山县廿八都乡接壤,西南与福建省浦城县盘亭乡毗连,一村界三省。全村面积3590亩,其中山场3500亩,占总面积的97.49%山上有丰富的毛竹资源,马家墟世代以生产土纸为专业。解放后,土纸生产有一定发展,但由于流通渠道不畅,土纸滞销,至1977年,全村只有纸槽8张,年产土纸900担,产值33300元,加上其他收入在内,全村人平收入只有190来元,有的村民为了生活,不得已出售原竹。1984年该乡党委,政府采取四条措施帮助马家墟自然村重新发展土纸生产。①成立土纸销售队伍