简介：摘要：古诗是一种古老的文艺形式，它蕴含着国家数千年来的优秀文化与民族精神，它的教育意义是显而易见的，因此，老师必须对它进行深入地研究。当前，在我国初中语文课堂上，对于古诗词的教学方式还只是局限于传统的讲解与解析，只是将重点放在对诗句的记忆和对知识点的灌输上，没有将重点放在对古诗词的欣赏上，老师忽视了对学生的思想感情和心灵素养的恰当指导。将体验式教学引入古诗词教学，探索新的教育方式，是解决当前古诗词教学面临的“瓶颈”问题，提升古诗词的教育水平。

简介：【摘要】“立德树人”是教育的根本任务，然而在应试教育下，生活在题海战术中的学生，由于受社会上一些不良行为的影响和冲击，在道德拼品质上产生严重的偏差，这些不良现象的产生，显得我们的德育教育十分的苍白无力。而原本直接灌输的传统德育教育已不能适应现代社会的需要，只有让学生通过参与、实践、体验，实现“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”的角色体验活动，才能产生思维的碰撞，从而形成自身的素养。因此我们必须要从学生的纵深发展出发，探寻适合学生需要的德育之路，拓展育人渠道，打造多彩德育。

简介：摘要：课堂不只是教师一人的战场，更是学生的主战场，共同的目标便是知识与技能，教学过程中最不可缺少的环节是问答，这是师生之间互动的一种方式。而有效的提问能激起学生的好奇心、活跃他们的思维，是开启学生探索之旅的钥匙，是教与学之间的一条必备纽带。随着课堂教学改革的深入，有效提问所占的位置越来越重，只有运用正确的提问策略，才能收到良好的教学效果。作为初中数学教师，遵循一定的规则，优化提问的方式，精心设计问的内容，问到学生的疑惑处，问到学生思维的矛盾处，提起学生的求知欲，才能最大限度地开发他们的潜能，让数学课堂变得灵动有智慧。

简介：摘要：核心素养视角下小学数学课堂应该重视创设有效问题情境，能够充分激发学生的学习热情，为小学阶段的学习奠定坚实基础。根据小学生的学习特点，创设有效问题的情境，充分发挥学生的思维能力，对小学生的全面成长起到积极推动作用。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对核心素养视角下小学数学课堂情境创设问题与改进研究提出了一些建议，仅供参考。