简介：摘要：《新课程标准》指出：有效的数学学习活动，不能单纯地依赖模仿与记忆，动手操作、自主探究、合作交流是数学学习的重要方式。教师应加强学生的操作，让学生在操作中感知，让学生自己学习，促进学生的发展。
简介：摘要：数学是讲道理的学科，数学课堂更应该是“说理”的课堂。本文通过阐述如何在数学课堂中巧借“说理”，让学生在“说理”中感悟知识的内在本质，明晰数理，促进学生思维的发展。在“说理”的课堂上，孩子们讨论、辨析、汇报，掌声不断，学生不仅知其然更是知其所以然，让深度学习真正发生！
简介：摘要：信息技术与数学教学相融合已经成为时代发展的主趋势，随着信息技术在数学教学中的应用不断的深入和丰富，人们已经开始思考“怎样让信息技术与数学课程融合” “ 信息技术与数学课程 该怎么 深度融合 ” 等问题。本文主要通过结合《 认识面积 》 教学实例，阐述如何将课程与信息技术结合，帮助学生 通过 探究，自主构建 并 内化知识。借助信息技术，提供给学生自我学习的平台，让学生在学习的过程中成为学习的主体，不断探索，构建内化知识，让学习真正地发生。
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