简介：摘要：本研究旨在探讨基于地理思维能力培养的初中地理单元教学设计。通过结合地理思维的培养与地理单元教学内容，设计了一系列具有启发性和挑战性的教学活动。采用实证研究方法，对教学设计进行了实践探索，并通过问卷调查和学业成绩分析进行了效果评估。研究结果表明，基于地理思维能力培养的教学设计能够有效提升学生的地理学习兴趣、提高地理思维水平，对于促进学生地理素养的全面发展具有重要意义。
简介：摘要:一般来说，每个小学生之间都会存在心理健康问题，而且心理健康问题是影响小学生身心健康成长和综合素质全面发展的重要因素,作为小学生班主任要重视对小学生开展心理健康健康教育,要全面了解学生常见心理问题表现及成因,关注学生心理状态变化，这样才能做好小学班主任心理健康教育能力的培养。因此本文就渗透式心理健康教育在小学班主任工作中的实施策略进行阐述，希望能够对广大教师有所帮助。
简介：摘要：留守儿童问题在我国的教育发展过程中问题一直较为特殊，对于我国的留守儿童问题，需要依据留守儿童的实际情况，多关注于儿童的习惯培养等。在语文家庭作业完成的过程中，会产生一些学习效率得下、作业完成质量不高等问题，主要是因为留守儿童在学习过程中缺乏监督和引导。经过一段时间对农村小学留守儿童的关注，作为教育者，本文采用应用联动性的策略，对留守儿童语文家庭作业、习惯培养的优化、留守儿童的自我管理水平进行分析和讨论。
基于地理思维能力培养的初中地理单元教学设计研究
心育与德育的整合——渗透式心理健康教育在小学班主任工作中的实施策略
留守儿童小学语文家庭作业指导方法
