简介：摘要：在初中语文学科教学实践活动中，教师重视对学生思辨能力的培养，是落实新课程改革教学要求，促进学生学科核心素养不断发展的具体表现。鉴于此，初中语文教师应该积极探索对学生进行思辨能力的培养的方法，帮助学生全面提升语文学科综合素质。本篇文章主要围绕“初中语文教学中学生思辨能力的培养”这一主题展开探索，旨在寻找能促进初中语文学科教学质量进一步提升的可靠途径。
简介：三环、六元教学模式是在新课程改革的背景下,基于新课程理念对初中历史课堂教学模式创新实践过程中所形成的一种新的历史课堂教学模式。在具体实施过程中,对于培养学生＂自主、合作、探究＂能力和三维目标的实现发挥了很大的作用。但也对历史教师的教学素养提出了新的要求,教师历史教学素养的高低直接影响这一教学模式的实施。因而如何提升历史教师的历史教学素养日益成为推进新课程改革的首要前提。
初中语文教学中学生思辨能力的培养策略探讨
提升历史教学素养 驱动教学创新——从三环、六元教学模式的实践说起
