学科分类
/ 1
9 个结果
  • 简介:摘要:在水利工程建设中,混凝土技术得到了广泛的应用。其质量关系到工程的质量和安全。在施工过程中,必须保证混凝土质量的安全性和可靠性。因此,有必要做好各项质量检测工作。混凝土是一种综合性建筑材料,在应用中会受到温度、施工条件、施工工艺等因素的影响。为了提高其实际应用效果,有必要对混凝土进行全方位的检测,并对其质量进行有效合理的控制和管理。因此,有必要不断加强混凝土检测技术的合理应用。

  • 标签: 水利工程 混凝土 检测技术
  • 简介:摘要:小学语文是语言的学科,语言是人们在千百年的时间中累积沉淀的智慧与文化,可见语文与生活联系之密切,所以教师在开展语文教学时应当将生活化元素融入其中,开展快乐教学。本文主要对如何加强小学语文快乐化与生活化教学进行探讨。

  • 标签: 小学语文 生活化 快乐教学
  • 简介:摘要:目前,高中生和大学生获得社会更多的关心,人们关心高中生要面对的高考,关心大学生毕业时面临的各种压力,但是往往却缺少了对小学生的关注。但是,“万丈高楼平地起”,小学时期的基础教育往往是决定一个人能否成才的关键,小学这个时间段才是一个学生学习生涯最重要的时期。所以,本文围绕小学课堂教学中出现的问题,对如何进行游戏教学进行探索,展开讨论。

  • 标签: 小学低年级 游戏教学 课堂实践
  • 简介:摘要:为了在不延长工期的情况下进一步提高建筑工程的质量,相关企业与部门必须以国家大众的利益为基础,积极探索更加科学、合理的建筑工程质量监管体系,并针对工程项目中已经出现的一些问题进行抽丝剥茧,全方位、多层次地进行施工质量的监督与审查,以此建立更加可行的市场秩序。建筑工程质量不单影响着企业自身的权益,一些公共设施的建设质量也与社会效益和人民生命财产安全息息相关。因此严格把控工程质量是建筑行业当前最重要的任务,也是工程建设中政府职能的重要体现。

  • 标签: 工程质量 施工 监督
  • 简介:摘要:在初中数学的课程中,数学教材当中为学生提供了数学知识的理论基础。教师需要通过引导学生进行实践,将数学理论知识转化为学生的自身能力。同时,培养学生动手操作的能力,以此锻炼学生的逻辑。教师在教学的过程中应该意识到,单纯的让学生掌握数学的理论知识,并不是教学的唯一目的。本文基于加强初中数学教学中学生动手操作能力培养的思考展开论述。

  • 标签: 加强 初中数学教学 学生动手操作能力培养的思考
  • 简介:摘要:目的: 本次实验将 分析直肠癌经括约肌间切除术后行预防性末端回肠造口的护理措施,提升患者治疗的有效率。 方法: 本次实验选取了 2017年 1月 -2019年 7月前来本院就诊的患者,其中包括在上级医院手术后回我院后续治疗的,其均诊断为超低位直肠癌 ,在自愿参与实验调查的基础上选取了 28 例患者作为调研对象。而对患者进行围术期的护理改善,加强心理指导,以及对患者进行肠道准备、造口袋、以及拔造瘘管等方面的整体护理能够取得不错的成效。 结果: 从护理质量上看, 观察组患者患者能够在围术期护理下得到良好的巩固治疗,但是仍然有 2 例患者出现了造口管堵塞,并在通畅处理后得到了改善,患者尚未出现明显后遗症,护理效果显著。 结论: 采用 直肠癌经括约肌间切除术后行预防性末端回肠造口能够达到预期的治疗效果,但是需要对患者加强护理支持,减少并发症问题,并给予患者心理呵护,给予患者全面的治疗。

  • 标签: 腹腔镜 超低位直肠癌 经括约肌间切除术 预防性末端回肠造口 护理
  • 简介:摘要文章结合了笔者对建设工程安全监督工作的理解,阐述了重大危险源安全监督工作履责要求和关键工作,总结了建设工程重大危险源安全监督的要点。

  • 标签: 建设工程 危大工程 安全监督
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要:目的: 本次实验将 分析直肠癌经括约肌间切除术后行预防性末端回肠造口的护理措施,提升患者治疗的有效率。 方法: 本次实验选取了 2017年 1月 -2019年 7月前来本院就诊的患者,其中包括在上级医院手术后回我院后续治疗的,其均诊断为超低位直肠癌 ,在自愿参与实验调查的基础上选取了 28 例患者作为调研对象。而对患者进行围术期的护理改善,加强心理指导,以及对患者进行肠道准备、造口袋、以及拔造瘘管等方面的整体护理能够取得不错的成效。 结果: 从护理质量上看, 观察组患者患者能够在围术期护理下得到良好的巩固治疗,但是仍然有 2 例患者出现了造口管堵塞,并在通畅处理后得到了改善,患者尚未出现明显后遗症,护理效果显著。 结论: 采用 直肠癌经括约肌间切除术后行预防性末端回肠造口能够达到预期的治疗效果,但是需要对患者加强护理支持,减少并发症问题,并给予患者心理呵护,给予患者全面的治疗。

  • 标签: 腹腔镜 超低位直肠癌 经括约肌间切除术 预防性末端回肠造口 护理