简介：[摘要]作为数学老师，如何培养小学生的逻辑思维能力呢？我们立足学生的思维“最近发展区”，尝试根据学习内容把思维训练落实在每一节课中，经过几年的教学实践，取得了一定的效果。本文以《年月日》数学活动课为例进行具体阐述，主要实施途径包括在课前教学设计时注意整合学习资源，拓宽思维加工的广度；课中注重引导学生大胆猜想验证，挖掘思维探究的深度；课后进行多元智能评价，提升思维训练的温度。

简介：摘要：如今，在普通学校如何对特殊需要儿童开展适合的教育已成为新的研究课题。近几年，禅城区特殊教育支援服务中心和教育局组建研究团队，对一些多动症、自闭症和学习障碍的孩子开展个案研究。实践证明，根据特殊需要孩子的实际需求实施适合的课堂支援、弹性作业、弹性测试等方面的教育方式，能够有效提升特殊需要孩子的学习水平。以下以一名患有多动症、学习障碍的孩子在数学学习上的转变为例进行具体阐述。

简介：[ 摘要 ] 从幼儿园教育到小学教育 ,儿童在学习环境、学习内容、行为规范、交往对象、角色期望和生活方式等多方面都有较大的差异，容易使小学一年级新生在入学后的一段时间内感到不适应 ,进而影响到孩子在学业和身心等各方面的发展。因此 , 我们尝试家校携手，应用游戏机制逐步培养一年级孩子学习习惯，取得了一定的成效。

简介：[摘要 ]教学评价是教学活动的一个重要环节。在教学中尝试通过课后观察，根据研究需要进行详细记录与分析，有针对性地对教师、学生与协作组之间的互动情况进行全方位的立体化观测，进行客观的评价与反馈。通过近几年的实践，我们发现利用立体化互动观测，可以让课堂评价更高效。

简介：摘要文章从大量文献研究分析和实际装配整体式建筑土建工程项目入手，分析装配整体式建筑土建工程成本的现状，并且提出如何进行装配整体式建筑土建工程成本优化管理，为装配整体式建筑土建工程打造更好的市场，实现装配整体式建筑土建工程的更好更快和可持续的发展，推动我国建筑行业的更好的发展。

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