简介：摘要：本文旨在研究高中生学习积极性与其家庭教养方式之间的联系，通过问卷法对高中生发放52份问卷。38.46%普通高中生学习积极性与家庭教养方式得分均为高分，25.64%两项得分均为低分； 15.38%的国际学校学生两项得分均为高分，38.46%两项得分均为低分，与普通高中生存在一定差异。结果发现：高中生的学习积极性与其所受的家庭教养方式存在一定关联，在家庭互动中，支持型的环境更有利于孩子的学习发展。
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