简介:摘要:核心素养的培养是当今教育发展的重要目标之一。而英语作为全球通用的语言,其阅读和写作能力的培养尤为重要。因此,将核心素养与初中英语阅读和写作教学深度融合,对于提升学生的综合语言能力和思维素养具有重要意义。基于此,以下对核心素养为导向的初中英语阅读和写作教学深度融合的实践策略进行了探讨,以供参考。
简介:摘要:学前教育是幼儿在整个受教育过程中的基础阶段,是学校教育和终身教育重要的奠基时期,学前教育活动和受教育成果对幼儿的整体发展有着深刻的影响。随着社会经济和信息技术的发展,我国的教育体系也随之不断变革,新的时代背景和发展目标对教育提出了新的要求和挑战,作为基础教育的学前教育在幼儿的整个受教育过程中有着不可忽视的影响作用。学前教育质量提升与发展 不仅是时代发展的要求,更是立德树人、培养人才的教学目的的具体体现。本文从学前教育的重要性,改革与发展中的问题,以及落实改革、信息化促进基础教育优质均衡发展的策略三个方面探讨现阶段我国学前教育质量提升与发展的问题。
简介:摘要目的探讨利用双层探测器光谱CT冠状动脉CT血管造影(CCTA)钙化积分的虚拟平扫成像(VNC)降低扫描辐射剂量的可行性。方法回顾性分析2019年3月至2020年8月在南京大学医学院附属鼓楼医院双层探测器光谱CT行CCTA扫描的122例患者资料。记录每位患者的CT容积剂量指数(CTDIvol)、剂量长度乘积(DLP)及有效剂量(E)。记录检查时间。在后处理工作站中,基于CCTA的光谱基数据(SBI)生成VNC图像。2名医师分别独立评价左前降支(LAD)、左回旋支(LCx)、右冠状动脉(RCA)真实平扫(TNC)及VNC的钙化积分(CS_TNC,CS_VNC)并做Pearson相关性分析,得到校正系数λ,各分支校正系数分别记为λLAD、λLCx、λRCA,总体冠状动脉(Total)的平均校正系数记为λAVG。校正后VNC的CS(CCS_VNC)=λ × CS_VNC。采用重复测量单因素方差分析比较CS_TNC、CCS_VNC的差异;采用Bland-Altman法分析评价CS_TNC、CCS_VNC一致性。结果获得CS平扫的辐射剂量为0.69 mSv。心电门控冠状动脉CTA扫描的辐射剂量为6.47 mSv,总的辐射剂量为7.16 mSv。利用基于双层探测器光谱CT冠状动脉CTA的VNC图像替代TNC图像获得CS,可省去CTA前的平扫,减少10.6%的总辐射剂量及39%的检查时间。LAD、LCx、RCA及Total的CS_TNC,CS_VNC差异有统计学意义(t=6.75、5.33、4.99、6.60,P < 0.05),相关性良好(R2=0.929、0.896、0.958、0.918,λ=2.18、1.18、2.15、2.07)。LAD和RCA的CS_TNC、平均系数CCS_VNC及分支系数CCS_VNC的差异均无统计学意义(P > 0.05)。LCx的CS_TNC、平均系数CCS_VNC及分支系数CCS_VNC差异有统计学意义(F=10.94,P<0.05)。组内两两比较:CS_TNC与平均系数CCS_VNC及平均系数CCS_VNC与分支系数CCS_VNC差异有统计学意义(t=3.21、3.43,P<0.05),LCx的CS_TNC与及分支系数CCS_VNC无统计学差异(P>0.05)。结论利用双层探测器光谱CT的VNC技术可以从CCTA图像中准确评价冠状动脉CS,有望代替冠状动脉常规CT平扫,从而有效降低患者辐射剂量及减少扫描时间。