简介:摘要:劳动实践课程的教学基本目标,是形成小学生良好的风俗习惯、培育小学生爱好劳作的社会情感、促进小学生掌握基本生活与劳作专业技能,最后促进小学生德智育体美劳的全面健康发展。本文主要从建设社会主义劳动教育班本课程的视角,通过学校社会生活家庭劳动道德教学、家庭生活社会生活劳务道德教学以及社团家庭生活劳务道德教学的建构,培育小学生对劳动光荣的人生价值世界观,给学习者群体以生动活泼而深入的思维指导。
简介:摘要:在阅读教学过程中,学生的写作水平也会受到影响,通过阅读教学,教师要引导学生对课文的故事情节和人物的思想感情进行理解和分析,从而积累相关知识,而这些知识同时又可以应用在写作教学中,让学生写出来的文章质量更高。所以教师在开展阅读教学的过程中,要想方设法渗透写作方法的指导,通过深度剖析课文从而引导学生积累阅读方法。而写作和阅读其实是一种相互促进的关系,提升了学生的写作水平,也会对阅读教学的开展有很大的促进作用。
简介:【摘要】:教学评价是联系教师与学生思维、情感的重要环节。在课堂教学中实施多重性的评价,有利于学生学习信息的多方位、多角度交流,有利于培养学生自我评价和评价他人的能力,有利于学生的主题地位,提高教学效率,因材施教,充分调动不同层次学生学习的积极性,使学生体验成功,建立自信,促进学生主动、全面的发展。
简介:摘要:在大数据、云计算背景下 ,现代学生们不仅要学会阅读、写作、计算,还要学会计算思维,计算思维已成为了现代人必须具备的基本技能之一。这种思维活动核心是培养学生解决问题的能力。现代教育技术是把现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法的体系,也是为了更好的解决教育问题。在计算思维培养的教育过程中,现代教育技术又怎能缺席,本文就是从现代教育技术理论和方法两点上探讨学生计算思维的培养。
简介:【摘要】目的 本文 研 究 在治疗 老年高血压 的过程中应用 氨氯地平 联合 复方阿米洛利 的应用价值 。 方法 研究时间选择为 2018 年 10 月 -2019年 8 月, 实验患者 为我院抽取的 100 例 老年高血压 患者 。在实验中采用 随机 建组 的方式 , 将 实验选取的 患者分 成研究组和对照组共 两组,每组为 50 例。 对照组使用 氨氯地平 联合 替米沙坦 进行 治疗 ,而研究组采用 氨氯地平 联合 复方阿米洛利 进行 治疗 。 结果 经过实验, 研究 组 患者使用的 氨氯地平 联合 复方阿米洛利 治疗 效果为 94.00% ,对照组患者的 治疗 效果为 74.00% ,经统计学对比分析 得出: 差异具有统计学意义( P<0.05)。 结论 通过对两组 患者 应用 不同的 药物治疗方法 ,最终发现 研究 组的 使用的 氨氯地平 联合 复方阿米洛利 治疗 效果 更佳, 能够为 患者 起到 十分 显著的 作用 , 是有效的药物治疗手段,值得在临床治疗工作中予以 大力推广使用。