简介：摘要：课程思政背景下大学生研究性学习存在以下现状：大学生长期以来被动、接受式的学习方式亟需改变，理论学习与理性思辨能力培养滞后；深入探讨课程学习方式与大学生学习意愿的关调研系，以嵌入式教学模式进行课程学习是新的探索。提升大学生研究性学习意愿，推动教学模式以“教”为中心向学生自主“学”为中心转变具有重要意义。
课程思政背景下大学生研究性学习意愿提升研究
