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9 个结果
  • 简介:摘要化工企业生产规模在社会需求的增加下不断扩大,生产装置的规模和复杂程度大幅度提升,要求生产控制系统向智能化、自动化发展,DCS控制系统作为以体系结构和网络结构为主的集散控制系统,满足现阶段的化工生产需求的智能化自动化控制要求。本文对DCS的功能结构和特点进行分析,并探讨其在化工生产中的应用,旨在为人们了解DCS系统的重要应用优势提供帮助。

  • 标签: DCS控制系统 化工生产 应用
  • 简介:摘要目的总结膝关节置换术后使用硬膜外镇痛泵进行镇痛的护理心得。方法对86?例骨科患者在手术后使用硬膜外镇痛泵对患者进行镇痛,同时对患者的临床症状反应进行观察和护理。结果86例患者使用硬膜外镇痛泵的治疗方法进行镇痛后,患者止痛效果十分明显,治疗效果传统手术相比较,不仅治疗效果较好,同时患者如术后的并发症发生情况也较少。结论骨科患者在术后应用硬膜外镇痛泵进行镇痛是一种有效、实用、安全的止痛方法。对患者术后的顺利康复有着积极的作用。

  • 标签: 膝关节置换术后 硬膜外镇痛 电子镇痛泵护理
  • 简介:摘要总结1例跟腱断裂修补术后并发骨筋膜室综合症患者的护理经验。术后护理关键是密切观察病人生命体征的变化,做好筋膜切开减压护理。

  • 标签: 跟腱断裂修补术 骨筋膜室综合症 护理
  • 简介:摘要社会的进步和城市化进程的加快,人们的生活水平和生活观念改善,对居住环境的要求提高。建筑给排水工程作为建筑物中重要的组成部分,为人们提供干净清洁的生活用水并及时排除生活污水等,是人们高度重视的建筑施工部分。但由于给排水工程中存在多种管道穿越楼板、屋顶墙面等施工操作,容易出现施工质量问题,污染室内环境及损害建筑结构等。本文对建筑给排水施工中的渗漏的问题及原因进行分析,探寻适宜的防治措施,为给排水施工质量提供保障。

  • 标签: 建筑工程 给排水施工 渗漏问题 防治措施
  • 简介:摘要目的探讨小儿哮喘急性发作的雾化吸入治疗效果及有效地护理措施。方法抽取2014年2月至2015年2月期间在我院住院治疗的50例哮喘急性发作患儿,按患者入院单双号随机分为对照组和研究组,各25例。对照组患儿采用抗炎、止咳平喘祛痰治疗与常规处理,研究组患儿在常规治疗基础上加用布地奈德混悬液雾化吸入治疗并给予针对性护理,比较两组患儿的治疗效果,以及相关指标。结果研究组总有效率92.0%,显著高于对照组68.0%(P<0.05)研究组SPO2均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组患儿咳嗽、气喘及喘鸣音消失时间分别为(4.5±1.2)d、(2.2±1.1)d、(2.8±1.7)d,明显短于对照组的(8.4±1.6)d、(5.2±1.4)d、(7.2±1.5)d,差异有统计学意义(P<0.05)。结论氧气驱动雾化吸入可有效控制哮喘急性发作期患儿的不适症状,具有很好地疗效,且有效地护理是保证临床治疗效果的重要措施。

  • 标签: 小儿哮喘 急性发作 雾化吸入 护理
  • 简介:摘要目的研究在胃镜检查中采取优质护理干预措施的意义。方法选取90例在我院进行治疗的息肉病患,并进行分析研究。将其随机平均分为两组,对照组予观察组每组45例,对对照组病患采取常规护理措施,对观察组病患采取优质护理干预措施,并对两组病患的临床效果进行比较。结果采取相应护理干预措施后,比较两组病患的血压、心率,不良反应发生率,病患满意度,观察组病患均明显比对照组病患好,存在显著性差异(P<0.05),在统计学上有意义。结论在胃镜检查中采取优质护理干预措施显著降低了不良反应的发生率,提高了病患的满意度,取得了很好的临床效果,在临床上具有重大意义,值得广泛进行推广。

  • 标签: 胃镜检查 优质护理
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  • 简介:摘要目的探究在瘢痕子宫的人工流产中运用米索前列醇联合利多卡因的临床应用效果。方法选取2010年9月至2014年9月在我院治疗产科进行人工流产的瘢痕子宫患者106例,按照随机分组原则将人工流产患者分为对照组和探究组各53例,对照组患者采用芬太尼和丙泊酚进行静脉注射治疗,探究组患者则采用米索前列醇联合利多卡因进行治疗,对比两组患者的流产效果以及不良反应发生情况。结果探究组患者与对照组患者的镇痛效果无统计学差异,但探究组患者的宫口松弛度情况均优于对照组,差异显著具有统计意义(P<0.05),探究组患者的流产综合征发生率、流产出血量也显著低于对照组,差异显著具有统计意义(P<0.05),结论在瘢痕子宫人工流产过程中运用米索前列醇联合利多卡因进行治疗能够显著改善患者的流产镇痛效果,降低其流产综合征发生率,同时改善宫口松弛度,值得在临床上推广应用。

  • 标签: 瘢痕子宫 人工流产 米索前列醇 利多卡因
  • 简介:《普通高中数学课程标准》的基本理念明确指出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。学生的数学学习活动应当是一个活泼的、主动的和富有个性的过程”。数学课堂教学应该是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。通过自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习方式,使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程。

  • 标签: 高中数学课堂 动态生成 教学研究