《普通高中数学课程标准》的基本理念明确指出：“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。学生的数学学习活动应当是一个活泼的、主动的和富有个性的过程”。数学课堂教学应该是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。通过自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习方式,使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程。
中国校外教育：中旬
2015年6期
