简介：摘要：随着新教改推行，教育教学更加关注学生各方面能力发展。对于小学科学教学来讲，思维发散是非常重要的一大板块，也是这一学科教学的发展目标。通过创设科学探究活动，可使学生在掌握知识技能的基础上推动自身思维深度发展。本文就高阶思维与探究性问题串之间关系进行了分析，并探讨了科学探究性问题串的有效设计策略。
简介：摘要：丰富德育途径是指了解德育教育目标的前提下，选择适合的教育途径；用心服务学生是指针对学生的学习需求，提出适宜学生的，有针对性的教育方法。开展这样的德育教育，能够提升教育的实效性，让德育教育满足“双减”的需求。。
简介：摘要： 小学阶段是观察能力和探究能力培养的关键时期，在小学科学课程的教学中，教师需要通过观察实验的方式，引导小学生深入探究自然现象，掌握科学课程学习的正确方法，进而积极参与到观察实验的设计和开展过程中，本文分析了小学科学教学观察实验设计的作用，提出了观察实验设计的依据和方法，以便强化科学教学的效率，提升小学生的科学素养。
高阶思维视域下的小学科学探究性问题串设计策略核心思路分析
丰富德育途径，用心服务学生
小学科学教学观察实验设计的依据和方法
