简介:文章介绍了将支架理论运用于写作教学的教学实践,提出教师应多角度、多途径构建英语写作支架,具体包括基于内容的情景支架、基于词块的语言支架、基于模仿的范例支架和基于篇章的结构支架,以提高学生的英语写作能力和英语写作教学的效果。
简介:数学地思考是数学知识的本质特征。主要体现在数学的思维方式,涉及抽象思维、形象思维、统计观念、合情推理与演绎推理能力等诸多方面。这些数学思维方式帮助人们面临各种问题情境(包括非数学问题)时,能够从数学的角度去思考问题,能够发现其中所存在的数学现象,
基于支架理论的小学英语写作教学
为"数学地思考"而教——以"用字母表示数"教学为例