简介：摘要：长期以来，传统历史教学较少体现乡土文化的渗透，部分学生认为历史学习远离生活，非常枯燥，以至缺乏学习历史的兴趣。成都市的中考历史越发注重考核学生的认知水平、思维能力与创新意识。面对从“考知识”到“考能力”“考素养”的转变，提升学生历史学习能力、增强历史学习兴趣非常重要。

简介：摘要：目的：探讨综合护理干预对消化道出血采用消化内镜治疗患者康复的影响。方法：80例消化道出血消化内镜治疗患者,根据护理模式的差异分为常规组和综合组,每组40例。常规组给予常规护理。综合组进行了综合护理。比较两组护理前后简明健康状况调查量表(SF-36)评分、护理效果、消化道持续出血时间、血红蛋白恢复>110g/L的时间、住院时间、复发率。结果：护理后,综合组患者生理机能、躯体疼痛、角色生理、心理健康状况、社会机能、角色心理状况、活力、主观健康状况评分均高于常规组,差异均具有统计学意义(P

简介：摘要：目的：讨论细节护理在消化内科护理中的实施效果。方法：选择到某院就诊的90例患有消化疾病的患者进行研究，将患者分为对照组和实验组，对照组接受常规护理方法，实验组接受细节护理方法。记录两组患者对护理满意度状况；记录两组患者接受护理后的疼痛度自评分。结果：实验组护理满意度为97.78%，对照组为77.77%，实验组远高于对照组；经过护理后，实验组患者疼痛度评分明显低于对照组。结论：对于消化内科的护理临床可以使用细节护理方法，护理效果更有效。

简介：摘要：在当今素质教育的新时期，学生核心素养的提升已经成为学校教育教学的重要任务，其中包括小学英语教学。纵观现行的小学英语教材，不难发现教材内容以单元的形式，围绕着特定的主题编写。因此，教师应立足小学生的年龄特点和心理特征，在核心素养的导向下，结合教材中的单元话题，组织学生开展英语基础知识的学习和语言技能的训练，帮助学生完善自身的英语知识结构，夯实学生的英语基础，增强学生的参与意识和自主学习能力，实现促进学生全面发展的目的。

简介：摘要： 历史核心素养是具有历史学科特点的核心素养，它是学生在历史学习过程中形成的重要素养及能力，可以反映学生的历史知识能力、历史知识学习方法、历史学习的情感态度价值观等方面的内容。而时空观念则是历史核心素养的一个重要组成部分，这也是学生学好历史的关键要素。任何历史事件的发生实际上都是处于一定地域范围内的，教师需关注学生的历史时空观念的培养。

简介：摘要目的分析乳腺癌癌因性疲乏的护理干预方法。方法将乳腺癌癌因性疲乏患者99例分为观察组52例、对照组47例，分别给予护理干预和常规护理。结果观察组护理后癌因性疲乏症状较对照组明显改善，活动状况较对照组显著提高，P<0.05。结论对乳腺癌癌因性疲乏患者采取护理干预，可显著提高患者生活质量。