简介：摘要：本研究旨在探讨教学评一体化乐理教学策略在高中阶段的实施效果，尤其是其对学生音乐理解能力的影响。教学评一体化模式将教学活动和评价过程紧密结合，强调学生主体地位，注重过程性与终结性评价的结合，采用多样化的评价方式和工具。本研究通过实证分析，发现该教学策略显著提升了学生的音乐理解能力、创作和表演能力，以及对音乐文化的欣赏能力。研究建议，为进一步提升教学效果，应持续创新教学方法，完善评价体系，加强教师培训，并推广优秀实践。
客服QQ：30444492琼网文【2021】1550-113号
增值电信业务经营许可证：琼B2-20210322
出版物经营许可证：新出发龙华出字第(2021)009号
广播电视节目制作经营许可证：(琼)字第00779号
版权所有 ©2002-2024 期刊网(www.qikanchina.com) 琼ICP备2021005105号
