简介：摘要：过去以来，在错误的初中历史教学引导之下，学生的思维意识品质得不到相应提高。第三，初中历史课堂教学之中，教师没有和学生之间形成良好的互动关系。当学生想要学习知识的时候，却存在很多的困惑，不能得到教师重点关注和解决。所以，在新课程背景下，有必要对初中历史教学方法进行优化。
简介：摘要：基于“教学做合一”的教育思想，是近代著名教育家陶行知先生所提出的。它要求实现“教”和“学”，“学”和“做”的统一，变过去的被动学习为主动学习。这对于打破现有的“应试教育”框架，真正意义上实现教学体系的变革来说具有重要的意义。本文就具体分析如何将“教学做合一”的教育思想运用在初中历史教学当中。
简介：摘要：初中历史教学的改革，更加注重调动学生的自学能力和思考力。因此，将“思维导图”引入教学当中，便成了对课堂方案进行优化的一种重要手段。“思维导图”即“心智导图”。它对于提升教学的直观性，培养学生的自学能力和发散性思维等方面来说，具有不可替代的价值。
新课程背景下初中历史教学方法优化策略
“教学做合一”教育思想在初中历史教学中的实施
思维导图在初中历史教学中的应用
