简介：摘要：本文研究了GGB（几何画板）在初中数学教学中的实践应用。通过结合直观演示与抽象思维、互动探索与自主学习以及实践应用与理论提升，探索了GGB在初中数学教学中的有效方法和策略。研究结果表明，GGB能够显著提高学生的数学学习兴趣和成绩，有助于培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

简介：【摘要】生命重于泰山，当今的学校教育来讲，安全教育是不可或缺的一部分，安全教育已成为当今学校教育中重要的一项内容。为了提高教职工的安全意识，增长教职工的急救知识，使教职工能在学校突发事件中运用一些简单易行的急救知识去进行急救，降低事故的伤害程度。本文充分集历年来合网络信息下发生的安全事件，并以“案例驱动式”的教职工安全培训模式，以提高教职工对事故的可预见性，为创建平安校园搭建平台。

简介：摘要：近年来，随着新课标的推出，小学数学应用题教学逐渐受到重视。数学应用题是一种能够将抽象的数学知识与实际生活相结合的题目，通过解决实际问题来培养学生的数学思维和解决问题的能力。这种教学方法的价值在于培养学生的综合素养，让学生在学习数学的过程中获得更多的乐趣和成就感。

简介：摘要：目的：探究子宫肌瘤应用B超鉴别诊断的临床效果。方法：择取2022年1月到2022年12月时间段内进入本院治疗的子宫肌瘤患者60例进行研究，分别开展经腹部超声和经阴道超声诊断，比较两种方式的诊断结果。结果： 经阴道超声对本组患者肌壁间肌瘤、浆膜下肌瘤分型的检出率更高，且子宫肌瘤的总检出率也较经腹部超声更高（P

简介：目的为临床2型糖尿病的治疗提供用药参考。方法选取2015年2月—2017年1月期间2型糖尿病136例患者作为研究对象,随机分A组：强化治疗方案（人胰岛素联合中性鱼精蛋白人胰岛素）;B组：预混胰岛素联合人胰岛素类治疗方案;C组：门冬胰岛素治疗方案。根据患者治疗前后血糖差异及住院情况的差异进行综合疗效评价。结果患者入院初期的性别、年龄、病程基础资料的统计,及空腹血糖、BMI的检测结果差异无统计学意义（P〉0.05）。经治疗,A组患者空腹、早餐后2h、午餐后2h及晚餐后2h的血糖数值均小于B、C组,相较B组,A组患者各检测时间点差异有统计学意义（P〈0.05）,而相较于C组,仅空腹、午餐后2h的患者血糖差异有统计学意义（P〈0.05）。在患者住院期间低血糖发生情况方面,C组低血糖发生率仅为7.4%,显著低于A、B两组患者（P〈0.05）。结论门冬胰岛素（超短效胰岛素）的治疗方案,虽然短时间的降糖效果不如胰岛素强化治疗方案,但综合低血糖发生情况来看,门冬胰岛素降糖效果稳定,使用安全性高,值得临床推广。