简介：摘要：幼儿园大班的幼儿往往面临着“幼升小”的挑战，因此教师在教学中不仅要注意科学文化知识的传授，更多的要注重培养幼儿的专注力、学习兴趣和学习习惯。农村幼儿园应因地制宜地运用游戏化的教学，弥补传统课堂教学的短板，打造保护幼儿童趣、童真、童稚的游戏化教学，防止幼儿园教育小学化。
简介：摘要：要给学生一滴水，教师就要有一条河。在集体教学过程中，教师的提问水平不仅是衡量一节课优劣的重要条件之一，也是反映教师教学能力的重要要素。在面向全体的集体教育活动中，教师要通过富有条理、难度事宜的问题链条来引导全体幼儿都能获得良好的发展，同时教师也要提升设计开放性的问题的能力，来满足不同发展水平的幼儿的能力的提升，使幼儿在不同侧重点上发掘自身的优势，建立起面对学习活动的信心。
农村幼儿园大班游戏化教学实践探究
集体教学活动中幼儿教师提问策略阐释
