简介：摘要教学评价应从现代教育的特点出发，强调参与与互动，使教师的评价与学生的自评与他评相结合，实现评价主体的多元化；从三维目标上进行评价，实现评价内容的多元化；定性评价与定量评价相合，形成性评价与终结性评价相结合，实现评价方式的多元化。在新理念的指导下，新的课堂评价方式日趋丰富起来，以“评教”为主转移到以“评学”为主。只有这样，才能充分发挥评价的作用。

简介：如果我在甘孜遇见你,品着青稞酒,喝着酥油茶,听着格萨尔王的故事和醉人的溜溜情歌,心情放飞藏北高原,心中无尽感叹,甘孜真美,有你真好……如果我在甘孜遇见你,我们手牵着手游离康定市井品尝烟火人生,漫步溜溜老城感受溜溜文化,伴着旋律,跳起锅庄,然后去木格措赏杜鹃,新都桥玩摄影,任思绪飞扬在情歌故里……

简介：对于在康巴高原生活了二十多年却从未真正走进过藏区的我来说,只知乡城是甘孜州十八个县之一,位于甘孜南路,在那里有我三五个高中同学,只是不知六七年过去,他们是否回了家乡……其他乡城的地域、经济、文化、旅游、民风、民俗等有关乡城的一切似乎都是陌生的,也从来不曾有意去了解过,总觉得这个地方离我太远,不会去也不可能去。

简介：抬眼望去,天苍苍,地茫茫,盐碱地和大冰滩中有星星点点的土坯房子,左右没一个人影,前面极远处影影绰绰呈现出一线树顶的影子。我的后面也有一座土坯房子,房子面南背北,干枯了的玉米秆儿散落地趴在东面的墙上。房子没有院墙,几只鸡在屋门

简介：从《警察故事》到《新警察故事》，成龙电影经历了20年的时事变迁，期间其电影创作观念也产生了深刻的变化。本文通过《警察故事》系列影片的对比，着重从角色内涵、娱乐元素、主旨中心和女性意识四个角度具体论述了成龙电影观念日渐成熟的转变过程，从而揭示出成龙电影发展的新动态。