简介：摘要：课堂诊断能力是教师在课堂教学中为了能更好的满足学生学习的需求，借助课堂活动来诊断学生的价值偏差还有分析成因的一个能力。在教育部办法的教师专业标准中对教师诊断能力做出了要求，强调了教师在教学的过程中要注意对自己的教学进行干死，而且提出了教学诊断是教学反思的核心，也是提升教学质量的重要手段。本文针对高中化学教师课堂教学诊断能力具体的影响因素进行分析。
高中化学教师课堂教学诊断能力的影响因素探讨
