简介：【摘要】本研究旨在探索一种促进大班幼儿前阅读核心经验建构的有效载体设计与运用方法。通过文献回顾和现场观察，理解了前阅读在幼儿学习中的重要性。尤其值得注意的是，幼儿对数字化载体有着更大的兴趣和参与度。本文的发现对于幼儿前阅读的教育实践和载体设计提供了有价值的指导和启示。
促进大班幼儿前阅读核心经验建构的载体设计与运用
