简介:摘要: 作为小学教育中基础性学科的数学,因为其复杂性和较高的学习难度,一直以来都是教师和学生重点关注的学习科目。小学数学教学中,学生计算能力的培养,对学生未来的学习、工作、生活等各个方面都有着不可估量的影响,可谓是学生必备的一种数学能力和基本素养。但是在目前的小学数学教学中还存在着一些问题,影响小学生计算能力的培养。本文立足于目前小学生数学教学的现状,通过研究学生数学计算能力培养带来的积极意义,提出关于提高小学生计算能力的措施,来促进小学生计算能力的提升以及数学综合能力的发展。
简介:摘要目的探讨宫颈糜烂的危险因素及提高宫颈糜烂的护理水平。方法选取我院于2013年10月~2014年10月期间,治疗的60例宫颈糜烂患者作为研究对象,对比分析所有患者的一般资料及临床资料,总结分析宫颈糜烂的危险因素,对60例宫颈糜烂患者采取综合性护理干预,包括对患者进行健康教育,提高对宫颈糜烂的自查能力、个体化心理干预,消除患者不良的心理因素、注重生殖健康,保持良好的生活方式、预防病原菌感染,提高机体的免疫力。结果患者的年龄、生育史、教育程度、职业、生殖卫生及不良的生活习惯均可作为宫颈糜烂的危险因素(P<0.05);60例宫颈糜烂患者采取综合性护理干预后,25例患者治愈,占41.67%;而31例患者疗效明显,占51.67%;另有4例患者无明显疗效,占6.66%;在60例治愈患者中,6个月内复发5例,占8.33%;6个月内无复发55例,占91.67%。结论宫颈糜烂的危险因素具有多样性,采取综合性护理可协同提高宫颈糜烂的治疗效果,降低病情复发的风险,护理效果确切,具有临床可行性。