简介:摘要:本文研究岩土体动力特性对工程地震响应的影响。通过分析岩土体的动态模量、阻尼比等动力特性参数,探讨其与地震响应之间的关系。研究发现,岩土体的动力特性直接影响工程结构的地震响应,不同动力特性对地震振动的能量吸收和传递产生差异。因此,深入理解岩土体动力特性对地震响应的影响对工程设计和抗震防灾具有重要意义。
简介:【摘要】小学数学练习是小学数学课程的重要组成部分,是学生理解数学概念、掌握数学知识、形成数学技能、发展数学思维的重要手段。在结构化教学的视角下,小学数学单元练习课是对单元知识的重新梳理,整合碎片化的数学知识,促进学生由浅入深地再学习、再思考,达到练中整体勾联,进而形成清晰的知识结构体系。
简介:摘要EB病毒(Epstein-Barr virus,EBV)在人群中普遍易感,其感染可累及血液、呼吸、泌尿、消化、神经等全身多个系统,亦在相关肿瘤、自身免疫病等疾病发展中扮演重要角色,严重威胁人类健康。作为一种DNA病毒,EBV可被固有免疫应答中的DNA识别受体感知,触发下游一系列免疫应答。DNA识别通路由DNA感受器、接头分子及下游效应信号组成。双链DNA感受器主要包括黑色素瘤缺乏因子2样受体(absent in melanoma 2-like receptors,ALRs)、环状GMP-AMP合酶(cyclic GMP-AMP synthase,cGAS)等;接头分子主要是干扰素基因刺激因子(stimulator of interferon genes,STING)和含有caspase招募结构域的凋亡相关斑点样蛋白(apoptosis-associated speck-like protein containing a caspase recruitment domain,ASC);下游免疫效应主要包括Ⅰ型IFN、炎性小体及促炎细胞因子等。作为一种疱疹病毒科的双链DNA病毒,EBV可触发宿主复杂的固有免疫和适应性免疫应答,尤其是多种DNA识别受体介导的通路,在宿主免疫防御及病原体免疫逃避等方面均发挥关键作用。本文以DNA感受器为线索,全面总结近年来DNA识别信号在EBV感染中的活化作用、调控机制及临床相关性,以进一步理解EBV感染后宿主的固有免疫应答,为EBV感染引起的相关疾病的防治提供免疫学依据。
简介:【摘要】基于核心素养要求下的英语教学,听说课教学和阅读课教学同等重要。语言是思维的工具。培养学生的语言技能,具体包活听、说、读,写,看等,通过训练学生的听说能力和口语表达能力,科用教学实例,围饶教学目标,通过理解,应用实践、迁移创新等学习活动现。促进学生兴趣提升,思维发展。能力养成,让学生切实感受到英语语言的乐趣和实用性。
简介:摘要:鲁迅先生曾经说过:“教育是植根于爱”。爱是教育的源泉,教师的爱心是成功教育的原动力,对学生的热爱,尊重,理解,是教育成功必不可少的条件。而对后进生的教育更是讲究爱的情感,爱的行为和爱的艺术。这种爱虽然不同于父母,家人的爱!但是这些爱都有一个共同的特点,那就是---无私。只有这种无私的爱才能让我们的教育产生无穷的智慧和力量。同时,也能使我们的生命变得更加充实。本文将从师爱的角度出发,讲述了与一个后进生之间的案例,进而反思和感悟出在班级管理中,特别是对于后进生的教育,教师要拥有一颗爱心,用爱心对待每一位后进生;爱能战胜一切!让爱做主,才能收获成功的喜悦!
简介:【摘要】初中英语听说课是针对学生语言知识和语言技能的学习研究,也是初中生学习英语的重要途径。本文结合笔者公开课的课例,基于主题意义引领下的初中英语听说教学法进行了说明和解读,并提出了教师要确定主题意义,课前需要制订教学目标,设计契合主题意义的探究活动。为基于主题意义开展的英语听说课提供一些参考。
简介:摘要目的探讨损伤控制骨科技术在骨盆骨折合并多发伤治疗中的应用和临床效果。方法回顾性分析武汉市中医院2013-2015年收治的60例骨盆骨折合并多发伤患者的临床资料,以此作为观察组。另选择武汉市中医院2010年1月~2012年1月,未应用损伤控制骨科技术治疗的骨盆骨折患者60例为对照组;对照组按照传统骨科救治方式进行救治,对照组应用损伤控制骨科技术进行救治。结果观察组患者生存率较对照组高,Majeed功能恢复优于对照组,且并发症较少,(P<0.00)。结论损伤控制骨科应用于盆骨骨折治疗,可提高患者生存率,减少术后并发症,有利于术后功能恢复,具有积极的临床意义。