简介：摘要：在《义务教育英语课程标准（2022年版）》的引领下，初中英语教育正面临着一次深刻的转型。该课程标准强调了语言实际运用能力的培养，以及学生个性化学习路径的重要性。与此同时，对于学业质量的评价体系提出了更高的要求，不仅要求评价内容的多元化，还要求评价方法的创新性。因此，本文旨在探讨在新课标背景下，初中英语学业质量的多元评价实践研究，期望为初中英语教育提供有益思考。

简介：摘要：在社会飞速发展的今天，人们对教育的关注日益增加，“新课标”也被列入了教育研究的重要内容。在目前的小学数学教学中，出现了以下几个问题：首先，“教、学”这两个概念在很多方面都存在着误区；二是老师没有对知识进行适当的教学设计。为此，笔者结合新课标中的小学数学部分内容，对其进行了探讨与分析。

简介：【摘要】目的：观察低温等离子射频刀扁桃体切除术治疗慢性扁桃体炎的疗效。方法：我院2021年2月-2023年2月收治的37例慢性扁桃体炎患者依据其采取的手术不同分为对照组（18例：传统扁桃体切除术）与实验组（19例：低温等离子射频刀扁桃体切除术），比较两组患者治疗情况。结果：实验组患者围术期临床指标均以及术后1周治疗效果优良率（94.74%）均优于对照组，数据差异有统计学意义（P

简介：摘要：人本思想在教育领域中的运用，要求把学生作为教育教学的主体，保证教育教学方法符合学生自身的发展，从而提高教育教学质量。目前阶段，将人本理念运用到学前教育阶段，需要教师根据幼儿的具体状况，设计出适合其特点的教育管理方法，使其形成良好的行为意识，形成良好的生活习惯，为其日后的成长与发展打下坚实的基础。本文就人本思想如何融入学前教育管理，进行了详细的分析和研究，以期对提高学前教育质量，有所裨益。

简介：摘要：智慧课堂教学是以多媒体教学技术为依据，在教学过程中，为学生提供个性化的信息设备，让教学在更多元化、更高效地传递，从而提高课堂教学的整体效果。本文对小学数学教学中，在智慧课堂教学理念下的教育互动展开了一系列的研究，并对其进行了探讨，并提出了一些可以让老师们在学习过程中可以采用的多种教育方式，以期为有关教育的创新发展带来一些借鉴和帮助。

简介：摘要：随着改革开放的不断深入，国与国之间的交流越来越密切，因此各种各样的信息充斥于学生的日常生活中，而初中生三观尚未形成，对于事物的辨别能力不强，很容易会被不良的因素所影响，影响到其正确道德观念的形成。而将以生为本运用于班主任的德育工作当中，则能够突出学生的学习主体地位，更好地满足学生的德育需求，从学生中来到学生中去，更好地完善德育工作，提高德育的效果。因此本文对以生为本在初中班主任德育工作当中的应用展开探究，以期更好地提升班主任的德育工作效率，确保学生综合素质的提升。

简介：摘要：差异教学强调教学的个性化和针对性，它以学生的需求为基础和导向，以满足学生需求为基本目标，要求教师精心摘选教学内容，创建教学形式，进而构成差异教学的框架，并逐步填充框架中的内容。在差异教学的辅助下，教师会更为关注学生的学习反馈情况，全面研究学生的真实学情，并利用恰当的课堂教学对策指引学生投入到英语课堂中，让学生产生被尊重和重视之感，这样方能增强他们的自尊心，也能提升其英语学习水平。

简介：[摘要]目的 研究和探讨穴位按摩配合正念疗法对晚期血液肿瘤患者负面情绪及生活质量的影响。方法 选择2020年3月-10月笔者所在医院科室收治的90例晚期血液肿瘤患者为研究对象，分为观察组及对照组,每组45例,对照组给予常规护理,观察组在对照组常规护理的基础上给予了穴位按摩配合正念疗法的护理措施，时间均持续14天，并使用汉密尔顿抑郁量表（HAMD)、焦虑量表(HAMA)和生活质量量表(SF-36)，观察两组患者护理干预前后的焦虑、抑郁程度及生活质量的变化情况。结果 干预后，观察组的汉密尔顿抑郁量表（HAMD) 平均评分为(20.89±4.25)分,汉密尔顿焦虑量表(HAMA)平均评分为(15.24±3.85)分,与对照组比较（P ＜ 0.05）;观察组生活质量量表（SF-36)各个维度评分值高于对照组（P＜0.05）。结论 对晚期血液肿瘤患者，穴位按摩配合正念疗法能有效降低晚期血液肿瘤患者负面情绪，提升患者的生活质量，可在临床普及与推广。

简介：[摘要]目的：观察在过敏性鼻炎患者治疗中单用鼻中隔偏曲成形术与联合下鼻甲低温等离子消融术的应用效果。方法：本次试验主要将我院耳鼻喉科在2020年9月至2022年7月期间收治的121例过敏性鼻炎患者进行分组研究，对照组（n=60）单用鼻中隔偏曲成形术进行治疗，试验组（n=61）采用鼻中隔偏曲成形术联合下鼻甲低温等离子消融术治疗方法，比较两组治疗前后炎症因子及鼻腔阻力改善情况。结果：经手术治疗后，试验组炎症因子水平低于对照组；试验组鼻腔阻力评分小于对照组。P＜0.05，两组间的比较差异存在统计学意义。结论：在过敏性鼻炎患者临床治疗过程中，鼻中隔偏曲成形术与下鼻甲低温等离子消融术联合运用效果更加显著，其可以有效降低患者机体炎症因子水平，减轻患者鼻腔阻力，确保患者可以正常用鼻呼吸，值得临床推广运用。

简介：摘要：在国有企业经营管理过程中，若是拥有完善的人力资源管理系统，不仅能够提高企业的整体形象，还能够增强企业内部凝聚力，让企业能够在激烈的市场竞争中得以长久平稳发展。国有企业中政工工作是企业日常管理工作中重要的一部分，企业对其重视程度也在逐渐增强，逐渐将国有企业的政工工作融入人力资源的日常管理过程中，开始注重职工的思想建设，通过提高政工工作在教育、培训、宣传等方面的工作质量，建立健全企业人才体系制度建设，优化企业激励机制，达到政工工作与企业的生产经营相结合的目的。这样做可以凝聚最大共识、汇聚更大力量，把广大职工的思想和行动统一到推动企业可持续高质量发展上来。

简介：摘要：双减背景下小学数学教学工作也发生很大转变，作业设计作为课堂教学的重要一环，做好有效性作业设计能够提高教学质量和教学效率。文章对“双减”目标下小学数学有效性作业的设计提出一些建议。

简介：摘要：当前时代科学技术库阿斯发展，相应的也推动了教学方法的发展，比如下上线下结合教学。小学数学教学线上线下融合有利于深化教育体制改革，提高数学教学水平。教师可从布置线下预习任务，奠定线上教学基础；合理利用线上教育资源，增添教学趣味；线上线下评价结合，促进学生全面发展等方面将线上与线下融合，提高教学效率。

简介：摘要：在国有企业经营管理过程中，若是拥有完善的人力资源管理系统，不仅能够提高企业的整体形象，还能够增强企业内部凝聚力，让企业能够在激烈的市场竞争中得以长久平稳发展。国有企业中政工工作是企业日常管理工作中重要的一部分，企业对其重视程度也在逐渐增强，逐渐将国有企业的政工工作融入人力资源的日常管理过程中，开始注重职工的思想建设，通过提高政工工作在教育、培训、宣传等方面的工作质量，建立健全企业人才体系制度建设，优化企业激励机制，达到政工工作与企业的生产经营相结合的目的。这样做可以凝聚最大共识、汇聚更大力量，把广大职工的思想和行动统一到推动企业可持续高质量发展上来。

简介：摘要:目的：探究精细化流程管理对手术室护理管理工作效率及患者满意度的影响。方法：选取手术室患者进行研究，共80例，其中40例实施常规护理，视为参照组，40例实施精细化流程管理，视为研究组，对比护理效果。结果：研究组感染发生率低于参照组，P

简介：摘要：指向思维可视化的小学数学教学有利于学生内化知识、有利于锻炼学生思维、促进学生全面发展。指向思维可视化的小学数学教学可从注重表象支撑，发展学生具体思维；结合已有经验，显化学生思维；引导学生操作，强化学生理解等方面开展教学活动，提高教学效率。

简介：摘要：幼儿园阶段是培养幼儿成长的关键时期，这一阶段需要老师能够观察幼儿的性格特点，从而采取相对应的教学措施来引导幼儿进行思维上的培养。在进行幼儿教育的过程中老师巧用思维导图，能够加强幼儿思维能力在思考问题的过程中更有条理。思维导图能够帮助幼儿对老师所讲的内容进行归纳，更加清晰的了解老师所讲解的内容，从逻辑思维上能够进一步加强幼儿在幼儿园阶段的成长效果，让幼儿在幼儿园阶段提高自身综合素质尤其是老师针对幼儿园主体探究活动的开展，更有利于幼儿的记忆。

简介：摘要：随着新课程的改革与发展，教学工作发生了很大的变化，出现了很多新的教学理念、教学模式与教学方法，使得广大教师在教学工作中有了更多的选择，可以有效解决以往教学中存在的某些问题。对于初中语文学科来说，阅读一直属于重点，同时也是一大难点，学生缺少阅读兴趣或阅读不够深入等情况屡见不鲜。教师应该在这方面积极尝试新型教学模式与方法，带给学生不一样的阅读体验，打造出与以往不同的初中语文阅读课堂。本文将对分课堂教学模式作为切入点，对初中语文阅读教学展开讨论，供大家参考。

简介：摘要：小学数学教学中信息技术的应用应遵循多个方面的原则，如适度性原则、合理性原则、互动性原则等。小学数学教学中信息技术的应用有利于更新教育理念，转变教学模式；丰富教学内容，扩大课堂容量；激发学生学习兴趣，提高学生学习主动性；优化教学过程，提高课堂教学效率。为此，小学数学教学中教师应用信息技术可以从创设情境，激发学生学习热情；营造探究氛围，提高学习效率；课内探究，突破重难点等方面着手，提高教学效率。

简介：摘要：幼儿园阶段是培养幼儿成长的关键时期，这一阶段需要老师能够观察幼儿的性格特点，从而采取相对应的教学措施来引导幼儿进行思维上的培养。在进行幼儿教育的过程中老师巧用思维导图，能够加强幼儿思维能力在思考问题的过程中更有条理。思维导图能够帮助幼儿对老师所讲的内容进行归纳，更加清晰的了解老师所讲解的内容，从逻辑思维上能够进一步加强幼儿在幼儿园阶段的成长效果，让幼儿在幼儿园阶段提高自身综合素质尤其是老师针对幼儿园主体探究活动的开展，更有利于幼儿的记忆。

简介：摘要：幼儿园阶段是培养幼儿成长的关键时期，这一阶段需要老师能够观察幼儿的性格特点，从而采取相对应的教学措施来引导幼儿进行思维上的培养。在进行幼儿教育的过程中老师巧用思维导图，能够加强幼儿思维能力在思考问题的过程中更有条理。思维导图能够帮助幼儿对老师所讲的内容进行归纳，更加清晰的了解老师所讲解的内容，从逻辑思维上能够进一步加强幼儿在幼儿园阶段的成长效果，让幼儿在幼儿园阶段提高自身综合素质尤其是老师针对幼儿园主体探究活动的开展，更有利于幼儿的记忆。