简介：摘要：互动教学是一个较新的概念，在互动教学中，师生互动、生生互动是教学的主题。这一教学的设计与开展可以打破传统教学中教师的“一言堂”设置，改变教师理论讲授为主导的课程模式。为了在初中英语教学中构建互动教学，教师需要对英语课堂教学的构成进行分析，从师生互动创建与学生的有效引导出发进行思考研究，并结合教学实际策略的引入进行分析与思考。本文对互动教学在初中英语教学实践中的应用进行了研究。

简介：摘要：在幼儿园的学前教育阶段内，各类主题教育活动需要围绕3-6岁幼儿的认知发展规律进行教学设计，更需要挖掘红色文化资源以及社会教育资源，拓展学前教育阶段内的教育平台以及运行机制。在家园共育的基础之上，红色文化资源能够创新融入到幼儿园的各项教育教学活动之中。本文将着重探究红色文化资源融入幼儿园的教学实践要点。

简介：摘要：数据挖掘是一个新的概念，主要是从低密度元数据中选择具有相对价值的信息数据，从而大大提高了数据的使用。因此，将数据挖掘科学应用于计算机软件工程可以确保元数据处理的质量和效率，从而优化重要数据的使用。因此，如何将数据勘探科学应用于计算机软件工程的问题需要由技术人员加以研究和解决。

简介：摘要：目的：探讨精细化护理模式在莎车县肺结核患者护理中的应用价值。方法：在莎车县中选择80例肺结核患者随机数字法分组各40例，对照组采用常规护理模式，观察组采用常规护理模式的基础上联合精细化护理模式。结果：观察组患者的焦虑和抑郁评分低于对照组，治疗依从性高于对照组且生理功能、生理职能、社会功能、精神状态评分高于对照组（P

简介：摘要EB病毒(Epstein-Barr virus，EBV)在人群中普遍易感，其感染可累及血液、呼吸、泌尿、消化、神经等全身多个系统，亦在相关肿瘤、自身免疫病等疾病发展中扮演重要角色，严重威胁人类健康。作为一种DNA病毒，EBV可被固有免疫应答中的DNA识别受体感知，触发下游一系列免疫应答。DNA识别通路由DNA感受器、接头分子及下游效应信号组成。双链DNA感受器主要包括黑色素瘤缺乏因子2样受体(absent in melanoma 2-like receptors，ALRs)、环状GMP-AMP合酶(cyclic GMP-AMP synthase，cGAS)等；接头分子主要是干扰素基因刺激因子(stimulator of interferon genes，STING)和含有caspase招募结构域的凋亡相关斑点样蛋白(apoptosis-associated speck-like protein containing a caspase recruitment domain，ASC)；下游免疫效应主要包括Ⅰ型IFN、炎性小体及促炎细胞因子等。作为一种疱疹病毒科的双链DNA病毒，EBV可触发宿主复杂的固有免疫和适应性免疫应答，尤其是多种DNA识别受体介导的通路，在宿主免疫防御及病原体免疫逃避等方面均发挥关键作用。本文以DNA感受器为线索，全面总结近年来DNA识别信号在EBV感染中的活化作用、调控机制及临床相关性，以进一步理解EBV感染后宿主的固有免疫应答，为EBV感染引起的相关疾病的防治提供免疫学依据。