简介：文章论述了建筑环境与设备工程专业（以下简称建环专业）专业英语课程建设和改革中，教学内容组织和教学过程的实施思路与实践。从专业特点、学科特点出发，合理安排教学内容，形成教学体系，改革教学方法，采样多种形式的授课方式，全方位提高学生专业英语水平。实践证明，专业英语能够提高学生对专业知识的理解和认识能力，加强沟通能力，掌握用英语工具表达专业知识的能力。

简介：高技能人才是装备制造企业实现转型升级的重要保障,但目前存在技能人才严重欠缺、年龄结构不合理、技能人才学历较低及缺乏有效培训等一系列问题,推动高技能人才群体发展,是当前人才资源开发战略的重要任务。本文就政府、企业、高职院校、行业协会和社会培训机构如何共同构建多渠道且互相作用、互相支持、互相补充的多方位培养体系提出了建设性的对策。

简介：文章以建筑类专业为例着重探讨了实践教学体系的建立、内涵、实施和保障等,分析了理论教学体系和实践教学体系的关系及其运作模式。

简介：为提高学生理论与实践结合能力，基于CDIO工程教育理念对“机械装备设计”课堂教学进行了改革。提出将设计竞赛与课堂教学相结合的方法以提高其师生的综合能力；将课程设计任务提前布置并融入教学环节，加强理论教学与实践教学的顺畅衔接；精选先进生产装备或学生感兴趣的装备知识作为主题，让学生积极参与到教学活动中；大量视频资料引入课堂以开拓学生的视野。以上方法的实施，将使学生在学习过程中达到理论与实践应用的紧密结合。

简介：通过对装置乙烯单耗的分析及技术改造、工艺调优．使得乙烯单耗不断下降。单耗的控制，不但使生产成本的降低．更主要的是通过单耗的控制，降低了废气、废液的排放，改善了工厂周围的环境。有利于环境保护，同时节约了大量不可再生资源，有利于公司的可持续发展。

简介：CDIO是当前高等工程教育的一种新型教育模式，它以培养应用型人才为目标。本文针对我国目前工程教育存在的问题，介绍了CDIO工程教学理念，结合宁波工程学院汽车服务工程专业的实际情况，探讨了基于CDIO教育理念的汽车服务工程专业的教育改革模式与实践，提出了该专业教学改革的具体措施，实践表明该模式能取得很好的效果。

简介：本文总结了我校房屋建筑工程专业结合专业教学改革加强专业师资队伍建设的主要经验及取得的主要成效。

简介：通过对装置乙烯单耗的分析及技术改造、工艺调优，使得乙烯单耗不断下降。控制单耗，不仅使生产成本降低，更主要的是通过单耗的控制，降低了废气、废液的排放，改善了工厂周围的环境，有利于环境保护，同时节约了大量不可再生资源，有利于公司的可持续发展。

简介：一、热处理厂走工艺专业化生产的经营成果国有企业在经历第一个根本性转变即生产关系的改革过程中,已经付出了并将还会付出高昂的代价,而为实现今后15年的奋斗目标,国企又必须投身到第二个根本性的

简介：由上海中贸展览服务有限公司和杭州市机械工程学会共同承办的《杭州国际机械装备展览会》将于2002年4月2日至4日在浙江展览馆展出。目前正在招展。参展范围主要是:

简介：本文分析了案例教学在秘书专业理论教学和技能教学中的不同目的,提出多种适合秘书专业的案例教学的形式以及合理控制案例教学的措施.

简介：以日语专业学生为对象进行问卷调查，研究性别和年级因素对学生的日语学习信念的影响。调查结果显示：分别有6个项目在“性别“和“年级”因素上存在显著差异。

简介：人才培养模式是专业发展的关键性问题之一。宁波工程学院外国语学院经过充分调研和理性思考，最终确立了WITT英语专业人才培养模式。本文拟从WITT人才培养模式的理论基础一交际能力理论和建构主义学习理论入手，探讨WITT人才培养模式独特的内涵与特色。同时，结合具体的人才培养实践以及成果，进一步验证WITT人才培养模式的有效性。

简介：~~

简介：翻译研究中借鉴认知科学的研究方法与研究成果渐成趋势,翻译过程也逐渐取代翻译产品和翻译功能,成为翻译研究新的焦点。Bell的翻译过程描述,国内学者一般较为熟悉,但L?rscher的翻译过程描述在国内却很少为人所知。L?rscher基于语言库与有声思维法,从心理语言学的视角分析了翻译表现、重构了翻译策略并完整描述翻译过程。鉴于其独特性与学术贡献,对其加以引介并简要评论十分必要。更多还原

简介：对听力学习策略的研究，自20世纪80年代一直是学者关注的热点。长达30余载的研究，有成果也有缺陷。本文以0’Maltey和Chamot对听力学习策略的研究以及“记忆三结构理论”为基础，通过问卷调查，试图探讨英语专业学生的听力策略使用情况。

简介：学生党建是高校党建的重要组成部分，本文从处于本、专科转型时期高校学生党建工作存在的问题出发，探讨了必要性以及提出了一些工作对策，从而增加了高校学生党建工作的针对性、实效性，以更好的促进了学生党建工作的健康发展。

简介：

简介：“卓越工程师教育培养计划”对工程技术人才的英语综合素质和阅读能力提出了更高的要求，而目前高校工科专业学生的实际阅读水平普遍和这一要求存在明显差距。阅读策略元认知能力有助于学生正确认知自己的阅读过程并对其进行有效的监控和调节，提高学生英语自主学习能力。本文在元认知相关理论的指导下，探讨如何在综合考虑“卓越计划”视野下的大学英语学习目标，工科专业学生的特征和认知过程的阶段性特点这三者的基础上，实施阅读策略元认知训练，提高了工科学生的阅读能力，改善了阅读效果。

简介：围绕建筑设备专业人才的需求和对专业人才知识结构的要求，对建筑设备专业的专业教学改革方向、改革基本思路、改革目标和专业教改的具体措施等方面进行了探讨，并介绍了作者所在学校关于专业教学改革方面的一些成果。