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14 个结果
  • 简介:局部放电是额定6kV或变高电压的电动机与发电机中发现的大多数定子绕组绝缘劣化机理的表征,因而,对局部放电的测试作为确定这类高压电机定子是否需要维修的一种方法已应用了40多年,由于这种测试的好处越来越为人们所认识,也就有了将局部放电测试应用于4kV电动机与发电机绕组的兴趣,本文论述了可能限制4kV定子测试的理论上的原因,陈述了一系列表明局部放电确实发生的脱线局部放电试验的结果,过去两年中对大约10台4kV电动机上进行的一系列在线局部放电试验的结果表明局部放电只可能发生在由于一些类型的故障机理引起的故障发生之前很短一段时间,因此,为了防止在使用中出现故障,有必要进行连续监测,本文对一种便宜的连续局部放电监控器进行了描述,局部放电监测似乎在只用于非常关键生产过程的电动机及发电机上,才是有成本效益的,因为运行中的可能引起巨大的经济损失。

  • 标签: 电绝缘 维修 局部放电 旋转电机 定子绕组
  • 简介:本文对大型旋转电机中的典型局部放电源作了简短的综述。介绍了在线和离线测量的特性的产生和工况,并对它们在以工况为基础的电机维修方面的重要性进行了讨论。概述了局部放电测量作为评价旋转电机绝缘状况的一种工具的可能性以及局限性。在发电机上所进行的在线局部放电测量的例子可以得出清楚的诊断决定,因此而获得了可靠的工况评价。然而,另外还表明了局部放电测量具有某些内在的局限性,因此在实际上并不能检测所有与绝缘有关的问题。

  • 标签: 旋转电机 局部放电 可能性 局限性 定子绕组 故障诊断
  • 简介:种新的局部放电(PD)监测仪已被开发出来。它能够对运行中的汽轮发电机定子绕组绝缘的电气工况进行连续监测。还可对各种汽轮发电机上的大型PD活动以及取决于负载的PD作出测量。

  • 标签: 汽轮发电机 局部放电 监测仪 定子绕组 电磁噪声
  • 简介:通过弧焊机器人的操作臂可以看成是一个含局部闭链结构的开式运动链,采用Denavit-Hartenberg方法建立弧焊机器人的坐标系,建立操作臂的运动学方程,用ADAMS软件对运动学逆问题进行仿真和分析.

  • 标签: 局部闭链 逆运动学 ADAMS 仿真
  • 简介:介绍了以面向对象技术为基础的软件设计模式的基本概念及分类,描述了各种设计模式之间的关系,讨论了使用设计模式的正确方法,并结合实例介绍了多种设计模式在教学信息平台开发中的具体应用。

  • 标签: 设计模式 面向对象 模式使用 教学信息平台
  • 简介:从企业品牌的角度,中国企业跨国经营模式大致分成3种类型:创牌模式、借牌模式、混合品牌模式。从跨国经营风险、企业拥有的资源和能力、该模式有助于解决的问题3方面对这3种跨国经营模式进行分析。

  • 标签: 跨国经营 经营模式 风险
  • 简介:信息技术的飞速发展,给数学教学带来了前所未有的机遇和挑战.本文根据现代教育观念和现代教学观,探讨信息技术支持下数学教学模式的基本原则和数学教学的几种方式.

  • 标签: 信息技术 现代教学观 数学 教学原则 教学方式
  • 简介:高等职业技术教育作为教育的一个重要组成部分越来越受到人们的重视,而其课程的设计及评价等问题无疑是这种重视的核心和焦点.通过对现有高等职业技术教育的诸种课程模式的分析,探讨课程评价问题,为后续更深入的研究创造条件.

  • 标签: 高等职业技术教育 课程模式 课程评价
  • 简介:互联网应用到农业领域已经成为了当前农业发展的大趋势。从我国休闲生态农业发展现状及存在问题入手,在对上海地区进行探索型调研的基础上,分析了互联网+在我国休闲生态农业的运用现状与问题,提出了运用互联网+推动我国休闲生态农业发展的对策:要做好切实可行的休闲生态农业电子商务的发展规划;增强信息检索服务,提供个性化和精准化推荐;要配合电子商务,利用双重质检打造可视化新模式,提升信用保障。

  • 标签: 休闲生态农业 互联网+ 电子商务 探索性调研 以上海为例
  • 简介:技术的发展是高等职业技术教育发展最根本的动力,因此,从本质上看,高等职业技术教育课程必须反映高新技术的要求.我国高等职业技术教育课程模式可从以下方面构想:以问题解决能力为课程的主要目标;突出专门化职业能力的培养;按实践能力形成的需要选择实践知识和理论知识;课程内容要反映技术发展的最新趋势;课程内容要兼顾人文科学知识;以项目为单位组织课程内容.

  • 标签: 高新技术 高等职业技术教育 课程模式
  • 简介:技术的发展是高等职业技术教育发展最根本的动力,因此,从本质上看,高等职业技术教育课程必须反映高新技术的要求.我国高等职业技术教育课程模式可从以下方面构想:以问题解决能力为课程的主要目标;突出专门化职业能力的培养;按实践能力形成的需要选择实践知识和理论知识;课程内容反映技术发展的最新趋势;课程内容兼顾人文科学知识;以项目为单位组织课程内容.

  • 标签: 高新技术 高等职业技术教育 课程模式