简介：摘要：习近平总书记在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上重要讲话精神，坚守“为党育才、为党献策”的党校初心。党校初心对于一名领导干部而言，是最基本的品德。从一些落马干部看得出，他们出问题主要是出在党性薄弱上，因而，在全国党校工作会议中，习近平总书记要求“各级党校要把党性教育作为教学的主要内容”。基层党校作为党员领导干部培训教育、党性锤炼的主阵地，所肩负的党性教育任务任重道远，这也要求要以地方实际为基础，有针对性地开展党性教育，使党员领导干部在受过教育后能有所悟，能不断地提升自我约束、自我管理的能力。

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简介：摘 要： 信息时代的到来，互联网发展迅速走进人们的生活， 当今社会是信息快速发展的社会，互联网快速崛起，大数据和云计算等新的互联网技术改变了传统的行业格局，带来了人工智能方向的新发展。 信息的快速发展对旅行 行业也带来了一定的冲击。事实证明只有将信息化的建设和行业进行结合，才能有力的促进旅游行业的发展。

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简介： 【内容摘要】深入持续开展好党纪学习教育，引导广大党员干部学纪、知纪、明纪、守纪，增强高度政治自觉、高度纪律定力、高度学以致用，始终做严守纪律的模范践行者，以自身学习提高推动党纪学习教育走深走实。

简介：摘要：设备操作策略的优化对于提高生产效率和降低成本非常重要。本论文提出了一种基于条件n维旅行商模型的设备操作策略优化方法。首先，介绍了旅行商问题及其在设备操作中的应用。然后，阐述了条件n维旅行商模型的概念和原理。接着，提出了基于遗传算法的优化算法，通过搜索最优路径来优化设备操作策略。最后，在实际案例中验证了该方法的有效性，并与传统方法进行了对比分析。实验结果表明，使用基于条件n维旅行商模型的设备操作策略优化方法可以显著提高设备利用率和生产效率。

简介：摘要：以5G网络技术为核心的一系列应用，推动新技术在文旅产业的创新实践，5G+AI游记助手不仅可以调动游客参观过程中主观能动性、增强旅行美好体验，同时有利于景区自身优化服务，提高景区智慧化水平。

简介：摘要：本文探讨了在文旅融合背景下，博物馆在研学旅行中的思路探索。通过对博物馆与研学旅行的特点和需求进行分析，提出了博物馆在研学旅行中的创新思路和实践方法，包括展览设计、教育活动、数字化资源等方面的应用。通过博物馆与研学旅行的有机结合，能够提高学生的学习效果和体验感，同时也能够促进博物馆的社会影响力和可持续发展。

简介：摘要：新冠肺炎疫情对黑龙江省旅行社产生了史无前例的冲击，全省旅行社旅游组织接待人次大幅下滑，连续出现巨额亏损。随着我国对新型冠状病毒感染实施“乙类乙管”，旅游业正在迎来复苏机遇。新形势下，黑龙江省旅行社必须明确未来发展的趋势和方向，主动求变，通过高质量打造特色旅游实现产品供给转型升级、探索“旅游+购物”实现经营服务范围转型升级、推进智慧旅行社建设实现营销手段转型升级、积极沉淀“老游客”实现客户资源转型升级、完善突发事件应急预案升级保障旅游安全。

简介：摘要:随着电子商务的发展,各行各业都在面临了新的挑战与机遇,而电子商务给旅游行业带来了巨大的挑战。旅游电子商务在一定程度上会影响到传统旅行社的发展,因此,旅行社应当积极探索应对策略。首先,旅行社需要创造更加个性化的服务,从而满足消费者日益增长的需求。而旅行社也应当充分意识到消费者的内在需求,然后再主动创造出更加有特色的自主产品。现阶段,市场也开始对旅行社有了越来越高的要求,因此,传统的旅行社服务不能满足目前市场的需要。本文针对旅游电子商务对旅行社的影响,探讨了旅行社如何应对电子商务的发展。

简介：摘要：农旅结合的研学旅行是根据农业特色、学生年龄、各学科教学内容的需要，通过组织学生走出校园，集体在农业生态环境中旅行，学习农业科普知识，提升学生的自理能力、创新精神、实践能力和社会责任感的一种旅行体验方式。现就内江农科院银山基地农旅结合研学旅行的意义、成果及目前存在的问题、后续的研究计划进行论述，为地方上实行研学旅行、建设农旅结合的研学旅行基地提供一定的参考。

简介：摘要：作为一种重要的个人用品，旅行箱的设计需要考虑不同用户的个性化需求，本研究基于加德纳的多元智能理论探讨了用户在不同智能类型下对旅行箱的个性化需求并提出相应的设计策略，通过全面分析用户的空间理解能力、语言理解能力、逻辑推理能力等多元智能特征可以更好地把握用户对旅行箱外观设计、内部结构设计和功能设计等方面的个性化需求，从而实现个性化定制。

简介：摘要:研学旅行课程的设计意义在于能够为学生提供在实地探索和体验中学习的机会，可以帮助学生开拓视野，学习了解当地地方性特色文化，为学生提供一个全面发展的机会，促进他们的知识、文化素养及思想等的发展。本文基于当前研学旅行的需求，依托XX基地的地理位置、特色资源和当地文化，设计开发了一系列研学课程，并通过对课程需求及课程内容的调查分析，提出了杭州下沙XX基地的研学旅行课程的新方案。该方案不仅为学生提供丰富的实践体验，同时充分利用当地的特色化资源，增强研学内容的丰富性和特色性，实现了“玩与学”的平衡。

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