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290 个结果
  • 简介:摘要理性在哈贝马斯的思想中属于核心概念,本文以哈贝马斯的理性观念为出发点,引出他对于工具理性批判。在对待工具理性的问题中,哈贝马斯认为寻求交往合理性才能解决工具理性危机以及现代性问题。

  • 标签: 工具理性 现代性 批判
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  • 简介:摘要法国思想家帕斯卡尔说“人是能思想的芦苇。”如果不能思想,便徒具人形,只是一株脆弱的芦苇。作文教学是语文教学的一个重点,也是一个难点。但我相信只要我们能够关注学生的理性思考,切实地从多个方面培养他们自己的思考能力,提升他们的思维深度,并强化他们的思维传达能力,学生一定可以写出“言之成理”“言之有我”的文章。

  • 标签: 作文思维生活The thesis the rationality pondered cannot absent
  • 简介:     摘要:当前我国城镇化建设进程加快,工程建设项目逐渐增多,水泥作为一种基础建设材料,在工程建设中的用量极大,水泥的品质检测对控制工程质量至关重要。国家相关部门对水泥性能常规检测给予了高度重视,并针对行业内的规范制定了相抵的检测方法,严格规范水泥行业的发展。本文分析了水泥分类及取样方法,并分析了水泥物理性能常规检测要点。

  • 标签:         水泥 物理性能 常规检测        
  • 简介:摘要科技理性与价值理性是对立统一的。两者对立带来了文明的分裂与失衡,让我国社会主义社会陷入了严重的生存困境,所产生的一系列后果已严重制约了我国人类的全面发展和和谐社会的构建。因此两者应当同时共存、和谐相处、走向融合,从而为构建和谐社会提供新的路径。

  • 标签: 和谐社会 科技理性 价值理性 融合 思维
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  • 简介:摘要中国传统民法一直未成完整体系,究其原因是在封建制度下刑民不分,重农抑商,宗族法规,等级观念等束缚了古代民法的发展。但是,传统民法在封建传统文化的影响下仍然有值得借鉴的地方,应以理性、辩证的态度看待中国古代民法。

  • 标签: 古代民法 封建专制 礼教 宗族家法 重农抑商
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  • 简介:摘要人类社会的发展依赖于人类理性的强化。理性就是针对社会发展的过程中人与自然、社会三者关系的理性反思,社会的发展的理性最终可以追溯到发展的合理性的问题。对于社会的“发展的合理性”到“合理性的发展”的探讨,对于我们建构理性认知具有重要意义。

  • 标签: 合理性 发展 理性重建 实践
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  • 简介:摘要不同派别女性主义在理性至上和理性男性化这一点上是共通的,但是在建构怎样的理性方面却有不同的观点。传统女性主义主张理性扩大说,对抗说,当代女性主义则提出建构无性别的理性。本文重点论述当代女性主义的无性别理性,通过推翻二元结构,尊重情景,策略本质主义等方法建构无性别歧视的理性,并不是反对理性,而是一个包含两性特质的多元化的价值体系。

  • 标签: 女性主义 理性 性别
  • 简介:摘要《简·爱》中梦幻、预感等超自然的情节使其充满神秘色彩。有些评论家认为这是该作品中的败笔之处。本文意从艺术角度出发进行深层次的思考,分析探索这种神秘呼唤的合理性和艺术性。

  • 标签: 神秘呼唤 艺术
  • 作者: 罗能赞广东省佛山市顺德区北滘职业技术学校
  • 学科: 文化科学 >
  • 创建时间:2019-10-14
  • 出处:《21世纪校长》 21年第2009期
  • 机构:南京市溧水县的东庐中学以其“讲学稿”闻名全国,现在甚至有些国外的学者也开始研究其教学模式。实际上东庐中学的经验不仅仅是“讲学稿”,而是在于其以“讲学稿”为核心的教学模式。为表达方便,笔者将“东庐经验”称之为“讲学稿”教学模式。所谓“讲学稿”,就是教师以集体备课的方式,编写出融学生学和教师教于一体的“教学方案”,改变了传统的只供教师使用的“教案”。这种改变也导致了其教学模式的改变。“讲学稿”是课前一天发给学生的,学生没有课后作业,只有课前根据“讲学稿”的指引进行的学习,所以它的第一个特点既要对教材、大纲等进行详细的分析,学模式,由于有学生的课前学习和课堂是“先学后教”。在课堂上,先由学生也要对学生的学习状况、基础条件进行分的小组学习,教师主要针对学生存在的分小组对“讲学稿”的内容进行集体学析。在这个基础之上,结合起教师多年的问题进行讲解,教师不再围绕内容转,习,然后由教师集中解疑,所以它的第经验,参阅大量的课外资料并加以过滤,而是围绕学生转,减轻了教师课堂的劳二个特点是集体学习。这种教学模式解精心编成具有典型代表性的学法指导和训动强度,提高了教学效率。决了传统教学模式中的许多问题,所以练、巩固习题,可以说凝聚了教师的集体(4)解决了新教师的迅速提高问题。东庐中学取得了骄人的成绩。但我们理智慧。这样的“讲学稿”的质量,绝非教这点是显然的,集体备课,统一性地去分析,发现也有一些问题,这些师个人备课能相提并论的。“讲学稿”,以老带新,这是比以往的问题解决不好,会严重影响教学质量。(2)解决了教师备课的重复劳动问题。“结对子”的效果要来得显著的,凡实我们学校在三年级分流出来的“高考传统的备课,教师各备各的,偶行这种模式的学校都证明这一模式对培班”中进行了这种教学模式的试验。本尔集体备课也是做做样子。“讲学稿”养新教师能起到很好的作用。文就“讲学稿”教学
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