简介：

简介：思维素质，包括思维方式和思维能力两个主要部分。2000年2月15日，《光明日报》刊载了张晨的《关注思维素质的培育》一文，此处摘录了原文的第三部分

简介：“授人以鱼不如授人以渔”，这是国人耳熟能详的一句成语。然而，即使是在玩具世界里，由按钮和成品组成的极易操作的“高科技”玩具，究竟属于“鱼”还是属于“渔”　　　　　　　　　　　　　　　呢？从增减人的“动手做”能力的角度来看，上述玩具显然是“鱼”，而不是“渔”，极不利于儿童的素质教育。有一位朋友最近出洋考察了美国的玩具市场，他发现，美国玩具商正青睐于新种类、普通价位的高品质手工艺套件——由此而引发起玩具业界的热门卖点。具体地说，像蜡烛制作、香水制作、自制化妆品、时钟及庭园创作等手工艺套件，正被越来越多的人当作送给小孩子的生日礼物。让小顾客动手做一些球、球串、盘子、脸部漆画、身体艺术、指甲套件、粘土雕塑等。美国的玩具店以提供样品给孩童的方式吸引他们再来购买套件，许多玩具店对新推出的手工艺套件都先自行试用，以确认其适用年龄及使用技巧。高品质手工艺套件在完成后都能真正地使用，例如小孩自己染色的领带，自己做的发饰、项链、珠宝盒和陶制台灯都能真正派上用场，而绝非“银样蜡枪头”的室内摆饰，他们对玩具自然会“玩的心跳”，爱不释手。说“动手做玩具”有利于儿童的“素质教育”，确属由衷之言，毫无“...

简介：北京理工大学于1995～1999年问立项进行了《大学生思维训练》实验研究，内容共有五项：(1)大学生思维训练课(选修课形式)；(2)大学生思维教育课(选修课形式)；(3)学科思维训练；(4)大学生课外科研小组活动；(5)讲座式思维咨询。2000年结题。结题以后，第(1)顶

简介：借助思维三规律引发的直觉与思维三规律应用运算，确定创新思维素质教育的核心内容(15项创新思维素质基本因素)；受到思维三规律启示，在教学方法上作了4点探新；在思维三规律导向下，正在探索创新思维素质教育的诀窍和隐蔽技巧；并且主要以我国思维科学研究者的创新成果编写教材。这使在北京理工大学进行的创新思维素质教育实验取得阶段性成果，获北京市教育教学成果二等奖。

简介：隐性课程是相对与显性课程而言的，属于课程体系。最早由美国教育家杰克逊于1968年在《班级生活》中提出，在我国从20世纪80年代开始进入研究视野。大学生素质教育在20世纪90年代作为一种新的教育思想逐渐受到人们的关注，并作为一种教育观念在大学里践行。素质教育的落实关键体现在课程体系的建构上，隐性课程作为课程建构的独特部分是实施大学生素质教育的重要组成部分。

简介：大字体书籍走俏书屋在日本，出版物可谓多如牛毛，各种层次种类的书刊应有尽有；最近，大字体书籍悄然登上了书屋的柜台。以往，大字体书主要是弱视儿童的教材，只有很少的几家出版社出版，且出版量很小，只有在图书馆才能看到。而今，有不少出版社考虑中老年读者的视力问题，开始出版大字体书籍并投入市场。从最畅销的小说、歌曲集到词典等实用书籍，种类繁多。这种书的每个字的面积比平常书大一、二倍。虽然价钱比相同内容的正常字体的书价格略贵一些，但深受中老年人欢迎，很多书店还专设了大字体书柜台。形形色色的自动售货机在日本，随着电脑技术的发展，出现了各种各样的自动售货机。有电车车票自动售票机，啤酒。可乐等饮料自动售货机，方便

简介：

简介：信息生命科学不是生物学计算机化，不是生命科学，也不是生命信息科学，而是信息生命科学。

简介：上个世纪四十年代，申农和维纳从通信和控制的角度提出了“信息”的概念，这个“信息”应该说是量化的，就是说以“量”为说算单位的。“信息”虽然不等于物质，但一切物质都有自己的特殊信息。信息是一切物质的普遍属性，反映事物的普遍联系。人们正是依据信息的特殊性，来判断事物的特定的性质。

简介：谨以此文纪念中国思维科学的开拓倡导者钱学森诞生一百周年!

简介：在新技术革命形势的感召下，作者结合职务进修理论学习，对中学劳动技术教学进行了长达三年的研究，在《劳动技术·电子技术》活动课的教学中取得了丰硕的成果，学生也在相关类的比赛中频频得奖。笔者运用心理学理论和思维科学理论总结这些教学经验，试图说明劳技学科对学生理性素质迅速提高的责任，指出在学校、家庭、教师及学生中普遍存在轻视劳技课的观念和现象。阐述从青少年思维、心理发展的特点出发培育学生思维的创造性的理论依据，介绍自己行之有效的“浓缩法”、“黑箱法”、“比喻法”等教学技巧，探讨劳技教材改革的迫切性和可行性、劳技教师本身的理性素质提高的必要性，从而对劳技学科提高学生理性素质的问题作出较为全面的探讨。

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简介：智能系统的信息处理原理是描述和反映主体与客体之间的相互关系和智能系统处理主客体关系的信息处理机制。该原理揭示了符号方法特别是计算方法处理复杂性问题的局限性，揭示了天然智能是处理复杂对象的符号的或非符号信息的最佳系统，指出模拟天然智能的信息处理特别是非符号信息处理是解决复杂性问题的重要研究方向

简介：50年前出现的近代系统科学突破了传统牛顿科学的束缚，为科学研究提供了一个广阔的新天地，由此产生的众多新观念，尤以信息为重要；它已深深渗透到每一学科角落，直接冲激着传统科学基石。系统的复杂性与信息观念两者一直困扰着众多科学家，而且信息就是更难捉摸、清楚定义。信息必须有一载体去盛载，这一个简单表述并未被学术界认真的建立起来；载体是什么？还没有专文去讨论。中国哲学前辈早就从自然辩证法发展的高度，

简介：50年前出现的近代系统科学突破了传统牛顿科学的束缚，为科学研究提供了一个广阔的新天地，由此产生的众多薪观念，尤以信息为重要，它已深深渗透到每一学科角落，直接冲击着传统科学基石。系统的复杂性与信息观念两者一直困扰着众多科学家，而且信息就是更难捉摸、清楚定义。

简介：五元智能与多元智能对深化素质教育的价值（一）五元智能对深化素质教育的价值五元智能认为：智能，作为人才学的名词，首先是指智力和能力的综合体。人人在先天遗传素质和后天实践的基础上，都可获得不同水平和层次的智力与能力。知识、技能与品行都是智能结构中不可缺少的必需成分。

简介：一、素质教育是党和国家的重大决策改革开放30年来，特别是近10年来，我国教育事业实现了跨越式的历史发展。基础教育从普及小学教育到全面普及九年义务教育；高等教育进入了大众化发展阶段，并且在结构、规模、质量与效益上获得了突破性的空前进步；职业教育生机勃勃。特别是素质教育的提出与实施，作为教育思想与模式的重大突破，成为改革开放以来我国教育发展取得的一项重大成果。

简介：中国思维科学学会筹备组学术活动中心学术委员会（简称中国思维科学全国学术委员会）增补洪昆辉、王宝增、邱章乐三人为学术委员。三人简介附后。学术委员会成立时，有学术委员12人，郭俊义教授逝世后剩11人，增补三人后，现共有14人。

简介：本文从信息系统角度，通过量化关系对一般安全问题及军事安全问题基本特征进行厂一定讨论。认为非安全因子的传输速度是改变安全问题基本特征的关键因素：同时给出几个基本概念与一个安全度概念，另外对一般安全问题及军事安全问题的未来发展趋势做了一定的预测。