简介：<正>什么是危害结果?理论界历来有广义和狭义之争。持广义结果说者如德国刑法学者麦兹格(Mezger)。他认为:“犯罪之结果指一切客观构成要件之实现,因之,结果包括行为人之身体动作及由此所引起之外界结果……如杀人罪之结果为行为人扣枪机发射子弹,使被害人被子弹命中而死亡。被害人死亡,是扣枪机行为人之身体动作,子弹之发射、命中及被害人之死亡均为外界结果。对于他人之精神亦可能引起结果,例如伤害引起被害人之痛若,猥亵引起他人之厌恶,均属外界结果是。”后者如德国刑法学者麦耶(H.Mayer)认为:“刑法上之结果系外界结果,即动作以外之结果,其系发生于行为客体上,如有生命者之身体,

简介：每年高考前后，人们谈论的焦点话题之一便是高考的录取分数线。关于高考分数线的“倾斜”早已成为不争的事实，凸现出中国教育最大的不公。

简介：因为家境贫寒，他年仅20岁就辍学踏入社会。那时正逢经济萧条时期，要想找份工作非常艰难。一家知名医药企业刚刚贴出招聘职员的启事，就引采了数十名应聘者，他也在其中。

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简介：<正>故意犯罪的主观结果,是指故意犯罪的行为人在实施犯罪前其意志所考虑的行为所会引起的结果。我国刑法第十一条规定:“明知自己的行为会发生危害社会的结果,並且希望或者放任这种结果发生……”这里所规定的“结果”,就是一种存在于犯罪人意志中的主观结果。对主观结果进行分析和探讨,对解决我国刑法理论界存在的一些争议问题有着积极的意义。(一)主观结果的存在。任何故意犯罪,其行为人都是希望通过自己的行为去引起一定结果的出现,以满足自己的需要。这种结果,在犯罪行为实施前就作为一种理念的状态而存在于犯罪人的意志中。並且,一定的行为总会引起一定的结果,这种必然的因果关系一定会反映到犯罪人的认识之中,对犯罪行为之确定必然包含着对危害结果之考虑。从

简介：儿童多动症的诊治郑医生：我有一个男孩，１３周岁了。从小好动，６岁时在当地医院诊治，按“多动症”给予利他林、葡萄糖酸锌、钙片等治疗，效果不明显。９岁时又进行了微量元素、脑电囹。脑ＣＴ等检查，医生仍让服上述药物。目前小孩的主要症状有：上课注意力不集中，小...

简介：中国儿童基本状况特约主持人邵涡阳家庭平均收入和儿童营养不良（中国预防医学科学院，１９９１年书：中国９０年代的扶贫战略）０－１４岁全国儿童总数（中国人口统计年鉴，１９９３，国家统计局人口统计司编，中国统计出版社）各级学校在校学生数（单位：万人）（中国统...

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简介：如何鉴别优秀儿童?美国学者里恩提出了十七条标准，它们是：

简介：中国社会科学院社会学研究所、全国工商联研究室和中国私营企业研究会课题组于1994年2月26日在京联合公布了全国首次私营企业抽样调查结果:1、经济实力增强,经营规模扩大截至1993年6月底,全国私营企业的注册资金总额为452.9亿元,比上年同期增长225％。私营企业在追求规模效益的同时,尽可能减少劳动支出,降低成本,户均雇工人数由14.4人减少到13.8人。

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简介：儿童思维策略的训练北师大儿童心理研究所刘玉新人类的智慧是什么呢？从广义上讲，可以把它看作是人的心理的同义语。但是，人类智慧最集中的体现却是人的思维。一个人思维能力的高低反映了他智慧的高低。智慧是思维的产品。长期以来，为了启迪儿童的智慧，我们的家长和老...

简介：鄂州市妇幼保健院位于文星大道东端,毗邻百于畈村。该院分设的十字街门诊部及文星路东端的新建门诊和住院部,均开展妇产科、内儿科、妇幼保健、优生优育,遗传咨询、儿童生长发育及智力监测、计划生育技术指导及小儿外科等业务。还开设了转胎、妇科不孕症及肿瘤两个专家门诊。住院部有床位80张,还设有手术室、产房、新生儿室、母婴合室及温馨病室。全院在职职工136人,卫生技术人员占职工总数的80%,有副主任医师3名,有妇产科、内儿科、妇幼保健检验、药剂、护理等主治(主管)

简介：假日好去处──儿童俱乐部家长朋友：一年一度的暑假即将来临，当孩子们摆脱考试的紧张，绽开笑脸，您的心中是否悄然袭上一股淡淡的愁绪——孩子的假期去哪里？家长的难题就是我们的课题，《少年儿童研究》杂志社和北京爱星少儿教育科研中心特向您推出“假期儿童俱乐部”...

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简介：１００名儿童说挨打苏君最近，我就孩子挨打的问题，对１００名二年级学生进行了调查。从表中，我们可以看到大多数孩子挨过打。那打与不打对孩子的影响有何差别呢？从表中，我们可以清楚地看到。挨打与未挨打的孩子改正程度有较大差距，挨打孩子改正错误的比例大大少于不...

简介：要培植儿童勇敢作风,家庭的作用不容忽视。家长应如何做呢?第一,要克服家庭教育中的错误倾向。儿童的胆小怯懦,往往是教育的失误所致,因此克服家庭教育中的错误倾向应引起家长们的重视。1.不要用封建迷信的鬼怪之谈恐吓儿童。儿童的淘气是一种

简介：文化认同的基础是文化的识别，文化认同的核心是对所属民族文化的认同，同时也是对世界多元文化的认同，文化认同是儿童成为文化人的过程。文化认同是儿童形成“自我”的过程，也即是儿童社会化的过程，但儿童对文化的认同具有能动性，文化认同是儿童成为社会人的过程。