简介:基础研究重大原始创新需要科研人员持续的艰苦研究才能取得,而持续稳定的资金支持是科研人员开展持续研究的前提备件。因此建立合适的基础研究资助模式是国家能够不断取得原始创新的重要保证,对国家长期发展战略的实施具有更为重要的意义。以2000年-2006年基础医学领域国家自然科学奖获奖项目为样本,分析了当前我国基础研究资助模式对重大原始创新产生的影响。结论是:我国基础研究资助两大版块,“科学基金体系”和“国家科学计划”之间的协调在基础医学领域内重大原始创新的取得过程中发挥了一定的作用,即国家自然科学基金打基础,“973”“863”出成果。但两个资助体系内部却存在一定的问题,主要表现为科学基金体系内各种基金尚存在较严重的门户之见,以及“国家科学计划”板块在我国基础研究投入中所占比例过高。
简介:<正>最近中共中央发出了关于加强和改善党对工青妇工作领导的通知,全总在第十一届二次执委会上,也遵循党中央有关工会工作的指示,总结了去年的工作,确定了今年工会工作的指导思想和主要任务。我们作为工会学系的教师,应当结合自己的教学实践,深入学习,积极宣传贯彻党中央和这次执委会精神,以奋发进取的姿态,努力改进和加强工会学的教学工作。根据我们现在的认识,拟从以下几个方面具体加以贯彻。一、教学的指导思想工会学的理论教学,一定要以马克思主义工会理论为指导,坚持党的基本路线,大力宣传全心全意依靠工人阶级的方针,加强和改善党对工会的领导,密切党与工人阶级群众
简介:台湾的"医学伦理教育"受重视起因于"医疗纠纷"频传,医患关系之恶劣促使台湾医界与学界开始反思"医学伦理议题"与"医学伦理教育方式"。在台湾,传统医学伦理之授课模式强调"知识性"之传递,重视"以教师为中心"的授课模式。但随着台湾医界与学界发现"医学伦理议题"并非具有统一、标准性之答案,须藉由不同层面的伦理讨论才能获得相对共识;而医患关系的处置需在伦理情境中才能让学生较深刻地感受。因此,台湾医学伦理教育方式继而转化为"以学生为中心"的课堂翻转教学模式,在各种活动中提升学生的医疗人文素养。而本文旨在介绍台湾医学伦理教育发展状况,并对伦理教育教学内容与方法进行说明。并于终章对当前医学伦理教育与临床现状进行简单地反思,以就正于方家。