简介：转基因技术通过将人工分离和修饰过的基因导入生物体基因蛆中,带来更优的生物体遗传性状,同时也带来对其安全性的连绵争议.文章对我国转基因生物、食品管制的立法框架及其研制、生产、市场化管制的蛆织架构和我国转基因食品安全的法律责任规定进行了系统梳理,并从美国S.764法案中得到启示,以期对我国转基因生物、食品建立更加完善的规制体系.

简介：单位核心团队一般由掌握重要话语权的班子成员、重要部门中层领导、业务技术骨干、有发展潜力的一线员工构成,是单位发展进步的引擎,为单位发展提供主要动力,也在很大程度上左右单位前进的方向。身为领导者,必须重视核心团队的打造。如何将这些人的力量有效地聚集起来,共同完成单位的发展目标,实现单位利益最大化,防止他们利用自己的威望和职权私下里反向执行任务、损害单位利益,是打造核心团队的要义所在。

简介：2016年1月29日召开的中共中央政治局会议,从我们党面临的严峻挑战与风险考验出发,首次公开提出＂增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识＂。＂核心意识＂就是尊崇和维护核心,自觉在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度统一。＂核心意识＂作为中国共产党话语系统中的政治热词,贯穿于整个政党不同发展时期,经历了一个循序渐进的发展过程。增强核心意识,就是要不断加强对马克思主义基本原理的学习,以党章为根本遵循,深入学习领会习近平总书记系列讲话精神,自觉在行动上与以习近平同志为核心的党中央保持一致。

简介：中美＂贸易战＂揭开了我国经济社会发展中的一大短板,即众多领域关键核心技术缺失。这是我国成为世界第二大经济体后必须要正视并解决的问题。我们大而不强,迫切需要攻坚克难。关键核心技术的缺失,固然与我国所处的发展阶段有关,但就根源上讲却是体制机制问题。从创新生态系统看,首先要解决的是关键核心技术的有无问题,然后是用不用的问题。习近平总书记指出,硬实力、软实力,归根结底要靠人才实力。

简介：核心课程开发机制是各地党校以自身师资结构和能力特点为基础,以核心课程体系为对象,以满足新时期干部培训需要为目标,运用各种新的方法、程序将理论资源转化为教学资源的过程。舟山市委党校通过核心课程开发机制创新,逐步形成了一套具有地区特色的课程开发管理方法。同时,在创新过程中仍然存在着制度化规范化水平不高、激励机制不完善等问题,需要在今后的实践中加以解决。

简介：金堂县以“认知、认同、实践、弘扬”为基本方法,深挖地方特色文化,以内容的大众化、载体的立体化、阵地的分众化为重点,积极探索构建新形势下社会主义核心价值观乡土化宣传教育模式。促进社会主义核心价值观从“认同”向“践行”迈进,从“价值遵循”向“生活习惯”转变,助推社会主义核心价值观融入社会生活并引领金堂文化传承发展。在传承挖掘、内容创作上狠下功夫,大力传承和弘扬传统文化,力促培育践行社会主义核心价值观大众化、亲民化,不断提升群众对社会主义核心价值观的认知深度,内化于心。

简介：党的十九大报告提出,实施乡村振兴战略,要加强农村基层基础工作,健全自治、法治、德治相结合的乡村治理体系。近年来,汉源县探索完善党组织领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的乡村治理体制,构建了共建共享的基层社会治理新格局。选好切入点,推动党组织由全能型向核心型转变。注重巩固党对农村工作的领导核心地位,着力将村级党组织从繁杂的具体事务中解脱出来,将时间精力用在想大事、定方向、管规则、强监督上,实现由全能型向核心型、管理型向服务型、包办型向引导型转变。鲜明“落实到基层、落实靠基层”的理念,把推进基层治理作为落实党建责任的重要抓手,全域开展基层组织规范化建设,从规范组织、阵地、队伍、制度、活动、保障等方面持续用力,将乡村党组织建成为推动振兴发展和基层治理的领导核心、服务中心。坚持开放思维抓组织资源优化配置,围绕服务灾后重建、脱贫攻坚、产业发展等实际,打破传统“一村一支部”条块分割的党组织设置模式,分别设置产业联合型、结对联建型、行业管理型和边界区域联合型党组织334个,推动形成资源共享、优势互补、相互融合、协调发展的基层大党建格局和乡村治理领导体系。

简介：认真学习宣传贯彻党的十九大精神，是当前和今后一个时期全党的首要政治任务。学习领会党的十九大报告的核心要义重点应从“五个新”的角度来把握，即中国特色社会主义进入了新时代、习近平新时代中国特色社会主义思想、建设社会主义现代化国家的新征程、中国特色社会主义事业新部署、新时代党的建设新要求等。我们必须紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，高举中国特色社会主义伟大旗帜，深学笃用习近平新时代中国特色社会主义思想，锐意进取，埋头苦干，为夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦、实现人民对美好生活的向往不懈奋斗。

简介：为积极培育和践行社会主义核心价值观,深入推进医院精神文明建设,河北省人民医院在全院职工中深入开展“最美系列”评选活动,选树和宣传一批“事迹感动人、品质引领人、精神激励人”的先进典型,努力在医院形成“弘扬最美、学习最美、争当最美”的新风尚。

简介：领导班子是一个地方、一个单位的“火车头”，是领导事业发展的主心骨。加强班子建设、提升班子整体功能是加强党的建设的重要内容。党的十八大以来，习近平高度重视领导班子建设，提出了许多加强领导班子建设的有创见的重要论述。其核心要义是：加强领导班子建设，从主体建设而言，要求一把手善于当“班长”；班子成员讲政治、顾大局，深化团结；努力做到“一起干事、共同干净”。从能力要求而言，要求扎实推进领导班子的思想政治建设；提高专业化水平；贯彻执行民主集中制。从方法论而言，要求领导班子坚持十个指头弹钢琴、胸中有“数”、“抓紧”、“精兵简政”、讲两点论和重点论、眼睛向下、踏石留印，抓铁有痕等工作方法。

简介：新媒体时代短视频的影响力与日俱增,逐渐形成内容设置的影像奇观与审美泛化、思维方式的简单直白与思考惰化、价值导向的强聚合力与群体极化的特征。分析短视频发展与社会主义核心价值观的有效引领之间的背离与契合,探索社会主义核心价值观引领短视频发展的路径,是引导短视频行业良性发展和塑造社会主义先进文化的必然要求,也是弘扬社会主义核心价值观的题中之义。

简介：关于传统文化的“创造性转化与创新性发展”是近年来理论界和学术界的一个焦点话题.社会主义核心价值观与传统文化有着紧密的关联.“友善”价值观在古代具有多重内涵基于血缘关系而演绎感人的兄弟真情;平等切磋和推荐佳作;劝诫和信任;惩恶扬善;继承儒道和儒家精髓;说出实话,提携晚辈.关乎“友善”观念的要义及资源值得传承弘扬并充分利用,对把握“诚信”之关键、推进当前道德建设、改善人际关系等,都具有重要的参考价值.

简介：核心技术突围本是我国新时代的重要课题,在中美贸易战背景下,变成了异常迫切的任务。先是1949年“巴统”,后是1994年“瓦森纳”,突破核心技术封锁问题由来已久,政策出台不少,仁人志士也不断奋斗努力,但是,事实说明成效不佳。究其原因是,与美日发达国家对比,我国显然缺乏强大的技术创新机制。建立职务专利归属发明个人的专利权激励机制、重酬技术要素的研发激励机制、风投资本密切配合技术创新的资本支持机制,并以三大机制为依托,建立起我国强大的技术创新机制,核心技术突围才有保障、才能切实推进。

简介：自媒体的出现改变了传统的信息传播和交流渠道,使得社会主义核心价值观的传播形式更加多样化。伴随着自媒体的发展和青年对自媒体的接受与依赖程度日益加深,自媒体逐渐成为了社会主义核心价值观教育的重要阵地。自媒体本身所固有的信息量大、时效性强、碎片化等特点,对尚未形成完整世界观、人生观和价值观的青年而言,无疑是他们正确认知社会的一大挑战。因此,亟需在顺应自媒体发展的同时,积极探索自媒体核心价值观培养的长效机制,以正确引领青年树立并践行社会主义核心价值观。

简介：展览路街道是北京市西城区面积最大、法人单位最多、市场最密集的街道。现任街道工委书记魏建明坚持提高政治站位，强化责任担当，全力攻克制约区域发展的突出问题，不断提升地区居民群众的获得感、幸福感、安全感。

简介：浙江省象山县地处长三角南缘、浙江中部沿海，位于象山港与三门湾之间，三面环海，两港相拥。作为传统渔区，象山历来有“一船有难，百船支援”的习俗，长期以来形成了象山人民团结互助、以善待人的品质。

简介：中国特色话语体系与社会主义核心价值观既有中华民族精神内核,又具有人类意识形态层面的统一性和包容性,因此二者构建是相辅相成的.在实践过程中,二者既要统一于社会实践,并需要不断丰富和完善自身体系;又需同时重视和发挥新媒体的作用,形成以政府为主导,多方参与的共建格局.将社会主义核心价值观融入中国特色话语体系建构中既能体现出中国特色话语体系有标识性主体定位,又能促进社会主义核心价值观创新性发展.

简介：中职院校作为培养高素质技能人才的重要场所,肩负着构建和普及社会主义核心价值体系的重任。德育教师是社会主义核心价值体系的重要实践者,必须进一步发挥自身作用,帮助青年学生在多元的价值观念中确立主导的价值体系,由不成熟走向成熟,由消极走向积极,由复杂走向主导,由多变走向稳定,形成社会主义核心价值体系。

简介：随着互联网和新媒体对文艺创新的不断推动,动画艺术作品已不仅仅是儿童的娱乐方式,还是洗礼青少年乃至成年人精神世界的重要艺术手段。鲁迅先生说过:“文艺是国民精神所发的火光,同时也是引导国民精神前途的灯火。”改造人的精神世界,当推文艺;塑造良好的公共精神生活,离不开文艺佳作。

简介：培育社会主义核心价值观要从中华优秀传统文化中汲取营养。海丝文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分,是人类文明的宝贵遗产,有着丰厚的历史文化底蕴,与社会主义核心价值观高度契合。高校应从海丝文化进思想政治理论课、进社会实践活动、进校园文化活动等几个方面将其融入到社会主义核心价值观培育。