简介：为大众所熟知的'犯罪'这一概念往往来自于刑法,但是犯罪学作为一门独立的学科正在悄然发展。犯罪学与刑法学两者之间可谓相辅相成、密不可分,但同时它们也是两个各自独立的学科,我们应该采用联系的科学观念看待两者的关系,对犯罪学的基础理论研究是刑法学前进与发展的基石,刑法学的完善也为犯罪学提供了养料与资源。本文将从犯罪学中的犯罪概念起笔,浅析犯罪学的发展历程以及犯罪学的研究对象和研究价值。

简介：宪法的顺利实施是一个国家法治文明程度的重要标志,宪法不单单是纸面上的法律,更重要的是其在现实社会中的实施。再好的宪法,如果没有制度的保障和监督,那么其就是一纸空文,宪法监督伴随着宪法的产生和发展而出现。由于世界各国的历史文化,经济发展,政治状况等原因各不相同,其宪法形式及其监督模式也千差万别。本文通过分析世界上主要国家的宪法监督模式类型,立足我国实际国情,探析我国的宪法监督模式,切实保障我国宪法的顺利实施,维护宪法的尊严和权威,使宪法更好的为我国社会和人民更好的服务。

简介：伦敦大学学院（UCL）吉尔·丹多安全与犯罪学研究所（JillDandoInstituteofSecurityandCrimeScience）是犯罪学研究的专门机构。在最近的卓越研究框架评价中,该研究所在62个院校中排名第一,被评估为具有世界领先的影响力。研究所以伦敦大学学院为基地。伦敦大学学院在2018年度QS世界大学排名中名列第七。

简介：目的:探讨法医临床学鉴定在医疗纠纷中的应用及注意事项。方法:通过回顾性分析2017年3月-2018年3月的120例医疗纠鉴定资料,分析法医临床学鉴定现状及存在问题。结果:完成法医学鉴定后,医疗纠纷出现的主要原因为:院方忽视家属知情权、人员技术素养不足、设备器械落后、科室责任不明。结论:法医临床鉴定具有较强技术性与专业性,鉴定意见直接影响法定诉讼工作,进而影响到医疗纠纷鉴定意见的准确性与处理的客观性。针对造成医疗纠纷的原因给出解决措施,可以显著降低出现医疗纠纷的概率,具有临床推广价值。

简介：英格兰学派的国际社会概念内含重要的经济要素,但该学派未能发展出系统的国际政治经济学理论。与英国学派的比较表明,主要原因在于英格兰学派在学科定位、思想来源和研究议题上长期形成的思维倾向。在学科定位上,该学派坚持国际关系的研究对象是当代国家间政治关系;在思想来源上,该学派注重从国际法、政治哲学和世界历史成果中汲取养分;在研究议题上,该学派集中关注国际社会的政治和战略维度,探讨社会、制度、秩序三者之间非经济的关联性。鉴于英格兰学派与英国学派在本体论、认识论和价值论方面存在着相当程度的不可兼容性,二者难以实现深度融合。与英国学派进行对话并适当扩展自身的研究议程,当是英格兰学派今后发展优先考虑的方向。

简介：中国特色社会主义进入了新时代,新时代的中国新青年有新特征、新现象,新时代的中国青年学有了新课题。新时代背景下的青年学研究须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以习近平青年观和人才观为根本遵循,聚焦青年政治学、青年法学、青年劳动经济学、青年社会学和青年成长成才学五个领域,着力于建设学科共识、深化学术研究、开发课程和教材体系和凝聚师资队伍四个方面,以研究自觉服务中国青年工作。新时代青年学研究方法须以行动研究回应中国青年和青年工作现实,以理论创新引领中国青年学发展,以先进科技优化青年学研究效率,以对研究方法的研究提升青年学研究的科学性。立足新时代的中国青年学研究,基于科学,面向未来。

简介：在日本第190届通常国会上,日本国会对1999年实施的《关于犯罪侦查中监听通信的法律》进行了修订,引起了普遍关注。本文通过对该法修订前后的内容进行比较研究,对日本当前及将来的通信监听模式进行对比分析。法律修订情况概述本次对《关于犯罪侦查中监听通信的法律》的修订主要体现在两个方面：一是扩大了通信监听手段的适用范围;二是引入了应用加密技术的全新监听模式。

简介：新时代，我国青年学发展迎来了新的历史机遇。在落实群团工作会议精神，推进学科建设、实施青年发展规划和构建中国特色哲学社会科学过程中，青年学亟须沿着学科体系丰富完善与学科理论普及应用之双轨，创新并进。

简介：近年来随着生产力的发展以及经济水平的提高,医闹事件出现频率仍居高不下。2015年年末医闹入刑以来,恶性医闹事件相对减少单医闹事件总数反而小幅增加。通过对医闹事件的法经济学分析,明确医闹事件的经济学根源是获得损害赔偿的收益。进一步通过从成本,风险,效率方面的经济学对比分析,找到降低成本,提高效率,规避风险的可行方式。

简介：在第三人侵权的情形下,由于我国现行法律对职工的工伤保险给付与侵权损害赔偿竞合问题的处理缺乏明确、细致的规定,给司法理论和实践带来了许多争议。通过对现行相关法律规定的梳理可发现,两种制度的分别适用会导致工伤赔偿交错重叠。各国为解决该问题提出了替代模式、兼容模式、选择模式与补充模式的因应策略,这为我国优化工伤赔偿制度提供了有用的知识资源。基于减轻企业压力和助推社会经济发展的实际需要,我国职工工伤赔偿应实行'有限制的双重赔偿'模式。

简介：2018年6月11日，“少年司法保护福田模式”暨“两个平台”发布研讨会在深圳举行，本次座谈会由中国刑事诉讼法学会少年司法专业委员会、广东省深圳市福田区人民检察院、共青团深圳市福田区委员会联合主办。与会代表围绕“少年司法保护”这一主题，分别就“精准帮教模式”一个核心、“智慧帮教平台”“社会资助平台”两个平台等议题进行了全面分析与深入探讨。

简介：2001年＂9·11恐怖袭击事件＂以后,为了更好地保证加拿大公共安全、整合分散在各部门的安全管理资源,作为美国邻国的加拿大吸取了直接教训,将负责确保加拿大公共安全的部门纳入一个单一的实体,在联邦政府的支持下于2003年12月成立了加拿大公共安全与应急准备部（PublicSafetyCanada）,该部承担灾害管理、打击犯罪和反恐、边境安全、情报信息、网络安全等具体职责,在许多方面与美国国土安全部相似,但它并没有涉及保护海洋主权（不涉及加拿大军队。

简介：作为一门应用性学科的法学,其实践性和职业性既是法学教育的重要组成部分,又是高素质法律人才培养目标实现的关键,从这点来看,法学实践教学质量的高低直接决定了法学本科教育质量的高低。笔者从我国法学教育的现状出发,通过分析国外法学实践教学的模式,提出适合我国的三步骤的法学实践教学模式。

简介：高校暑期＂三下乡＂作为大学生思想政治教育的重要载体,在累进发展中已然成为独具特色的实践育人平台,是第二课堂建设中贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神的重要指向。将暑期＂三下乡＂嵌入当前社会扶贫体系乃至乡村振兴战略,既能更好地＂全程、全方位＂培育作为第一个百年目标生力军和第二个百年目标主力军的当代大学生,为全民打赢脱贫攻坚战提供发挥实效作用、富有长效价值、边际作用广延的现实青春力量,也能在不断优化升级的乡实践中实现服务学生成长成才、提升高校育人水平、促进社会发展进步等多层聚合的弥散作用。以全国思想政治工作会议精神为指引,不断深化对高校暑期＂三下乡＂活动及其嵌入社会扶贫体系乃至乡村振兴战略价值性意蕴的把握,才能更好地为其转化为现实性作用提供基础认知参考。

简介：阅读作为提高人口综合素质和国家实力的引擎,已经成为一个国家话题。青少年是国家未来的希望,他们的综合素质对于整个国家来说是举足轻重的。新媒体时代给青少年的阅读习惯和阅读内容带来不利影响,青少年的阅读能力需要引导和提高,青少年的阅读环境也需要优化。目前我国还没有针对青少年开展阅读推广活动,因此研究新媒体时代下我国青少年阅读引导模式,以开展有针对性的青少年的阅读引导活动,培养青少年的阅读兴趣、阅读习惯、阅读品位,促进青少年通过阅读获取有效知识。

简介：最高人民检察院党组书记、检察长曹建明在全国检察机关智慧检务工作会议上强调,各级检察机关要顺应信息化发展的时代潮流,抢占人工智能应用制高点,探索'人工智能+检察工作'新模式,下大力气提升检察官智能化水平。那么,什么是人工智能、人工智能在检察工作运用中会有哪些问题、我们又该如何完善,这将是本文所要讨论的问题。

简介：警察是政府的代理人,而警员则是警长的代理人。代理关系意味着代理人可以代表委托人行为做事。当警员承担特殊任务,比如与飞车帮、毒贩或者告密者对话时,这种关系就充满挑战性。在秘密侦查行动中或者在处理跨国有组织犯罪时,游戏规则可能大不相同。最近,挪威警官获罪案就表明了委托代理警务模式中的困境,该案的问题是警官越轨和犯罪。显然,用委托代理理论来分析秘密警务将为我们提供一个框架,来理解警官为什么犯法。

简介：志愿服务支持型组织是我国志愿服务实践发展到一定阶段后出现的产物,对于优化志愿服务组织格局、构建完善的志愿服务组织体系发挥着举足轻重的作用。研究以产生背景、组织形式、支持功能、资金来源、组织运行等核心要素及其内在逻辑和相互关系为分析框架和影响因子,通过对北京、广州、贵州等省市支持型组织的实地调查,发现我国支持型组织存在三种典型的发展模式：政府主导型、民间（公益）创业型和其他社会力量推进型。这三种模式的可持续发展既离不开政府创新管理的支持,也需要支持型组织不断增强自身的社会公信力和自主发展能力。

简介：慕课是当下社会教育系统里开展的大规模的开放式在线课程,通过互联网技术广阔的传播影响力,实现大规模、大范围、多数量群体的在线学习,具有信息技术层面的优势。基于此发展背景,本文首先分析慕课教学方式在高校学科教学风行的原因及特征,次而立足于高校法学教学模式围绕慕课方式的创新发展,论述慕课背景对高校法学教学模式带来的积极效果,最终综合论述有关于法学教学模式未来发展的设想。

简介：大学生爱国意识培养是高校思想政治教育的重要使命。针对爱国教育碎片化问题,应以思想政治教育系统论、道德发展生态学为理论基础,构建爱国意识的整体性培养模式。这一整体性培养模式真正走进爱国主义实践,需要建立起目标聚合、内容融合、路径耦合、主体协合、资源整合等实践机制,并以制度化方式推进爱国教育常态长效开展。