简介：一、学校恐怖症的含义与表现恐怖症是指在某种特定处境或与人交往时个体发生强烈恐惧感,采用主动回避方式来解除焦虑不安,患者明知恐惧不对,又无法控制,为此,影响正常的学习和生活.

简介：<正>针对暴力型犯罪少年的心理特点,我们认为宜采取以下矫治对策:一、心理距离缩短法。犯罪少年由于他们的特有经历及这次被判刑所遭受的打击,一般对所有人都持怀疑态度,不讲真心话,不信任管教干部,这显然是对他们进行思想教育、

简介：为了使违法犯罪少年的心理矫治工作取得更大成效,应当根据违法犯罪少年个体的社会化程度、社会成熟度、亚文化影响度和是否有人格变态和心理障碍等情况采用不同的心理矫治方案和方法.本文根据国内外心理矫治工作者的经验,总结了七类违法犯罪少年的心理矫治方法.

简介：（三）通过调查，我们觉得，在矫治和预防少年违法犯罪上，政法部门和社会各系统已经做了大量的工作，取得了较大的成绩，但也存在着不少问题，需要认真地研究和解决。

简介：司法保护是国家司法机关通过依法履行职责，对未成年人所实施的有别于成年人的一种专门保护，历年来，我国处置少年犯罪的政策均反映和体现了司法保护的精神，为我们在审理少年刑事案件中注意加强对少年被告人的特殊司法保护提供了法律依据，为审判阶段矫治少年犯罪提供了有效途径。

简介：<正>审判实践使我们体会到,掌握未成年刑事被告人的心理,摸透其在诉讼过程中的心理障碍,是教育、感化、挽救违法犯罪未成年人的关键.因此,在审判工作中必须紧紧抓住“准确把握”、“认真摸透”,“彻底矫治”这三个环节,积极开展心理攻势.一、全面收集,认真总结,准确把握未成年刑事被告人在诉讼中的心理障碍.在审判实践中,应当在集中审查未成年刑事被告人的犯罪事实及主要证据的同时,全面收集和剖析其在刑事诉讼过程中容易产生的心理障碍.由于未成年刑事被告人的社会经历和生活环境的不同,他们所产生的心

简介：青少年是一个特殊的社会群体,青少年犯罪更是社会各种矛盾的综合表现.因此对于犯罪青少年和具有犯罪倾向的青少年的矫治工作就是一个尤为重要的课题.目前,我国犯罪矫治工作主要通过犯罪矫治机构实施的,具有较强的强制与惩罚的色彩.本文阐述了矫治社会工作在预防和矫治青少年犯罪中的重要作用,进而对我国青少年犯罪矫治领域社会工作的发展提出了策略性建议.

简介：日前，欧盟决定对华光伏实施“双反”（反倾销和反补贴）调查。在有远见的人士看来，这是一个基于错误假设前提和曲解而作出的不理智决策。此案的发起和推进，缘于欧洲一些太阳能企业因私利向欧盟相关部门进行游说。而在危机中，这些部门本就具有将自身危机归咎于外国“不正当贸易行为”的倾向。结果，中国的相关产业便沦为了牺牲品。

简介：近些年来,许多研究国际战略学和国际事务的西方学者开始以极大的兴趣关注一部中国古代兵书。这就是号称中国"兵家圣典"的《孙子兵法》。本文作者系美国密执安大学政治系博士研究生,曾于1983年和1990年两度来北大进修,对中国古代战略思想作过比较细致的研究。这篇文章在探索《孙子兵法》有关学术问题方面反映出西方人独特的思维视角和研究方法,对我们汲取我国古人的战略智慧,丰富和发展具有中国特色的国际政治理论具有一定借鉴意义。

简介：2015年6月8日凌晨,贵州省贵定县境内普降大雨,河水水位上涨引发洪灾,六名露营游客被困在沿山镇马坝景区。4时许,贵定县公安局盘江派出所民警李光进接到报警后赶到马坝,看到昔日风景如画的景区汪洋一片,道路已被淹没,先期赶到的两名消防官兵驾驶一艘小艇前去救援,被大浪打翻卷入洪流,十多分钟后,两名消防官兵才在下方400米处自救上岸。面对滔滔洪浪,李光进'明知山

简介：在推进重点青少年群体服务管理和预防犯罪的工作实践中，我们感到有不良行为青少年大多处于“家长管不了、老师很难管、社会很少管”的状态，是向违法犯罪转化的主要群体，也是工作的重点、难点。为此，共青团江西省委、江西省综治委预防青少年违法犯罪专项组努力把握该群体特点规律，着力推进分类分层次教育矫治，初步打造了针对有不良行为青少年的一体化、链条式、综合化教育矫治工作体系，并形成了几点思考。

简介：本文立足长宁区未成年人犯罪现状,分析了目前上海矫治和预防未成年人中存在的问题,从家庭、学校、社会和司法机关诸要素对原因进行了解析,在此基础上,以社会教化和个体内化为视角提出了合理建议和对策。

简介：“心理-社会均衡”是美籍华裔学者许娘光提出的理解人的心理、行为与文化关系的理论模型。该模型最主要的特点是将人理解为一种“社会文化场”而不是孤立的个体，从人与人、人与物、人与文化规范以及心理与社会动态均衡的角度把握人。采用这个理论对中国、印度、美国等几个大规模文明社会进行比较研究，可以得出更有说服力的结论。该理论在几个方面与许氏的中国文化背景相联系：与儒家的“修、齐、治、平”模式有相似之处；与中国文化从人的“相互性”出发把握人的特点相一致；重视亲属集团以及中国文化中的中和、平衡思想。许氏在参考中国经验基础上提出的这个理论以及与之相关的“基本人际状态”概念，不仅对人类学、社会学和心理学具有重要意义，同时还为我们从文化心理角度重新审视目前主要基于西方经验建立起来的国际秩序以及相应的主流国际政治理论，提供了理论上的可能性。

简介：当今世界,各国为了培养和造就企业适用人才,纷纷采取对策,不断改进人才培养工作。现综合介绍国外一些国家培养企业人才的新招式,以飨广大企业界同仁。

简介：近年来,随着T市建设速度的加快,大量外来人口涌入并定居于此。截止2015年末,T市B区外来常住人口达到124.45万人,占全区常住人口的50.1%,并且占到了全市外来人口总量的40%以上。大量的外来人口在给T市B区的发展注入新活力的同时,其所引发的犯罪问题也日益凸显,其中外来未成年人的犯罪问题更是日趋严峻。然而,

简介：大多数人以为,青少年反社会行为是青少年由于遗传及教育失调等而未能积极适应环境的产物。潘光旦综合生物及文化因素,认为人的行为同时决定于自然天性与后天环境的作用。故而,青少年反社会行为可归结为先天遗传素质不良与后天教养环境失调共同作用的结果。解决青少年反社会行为需从生育优生化、人性教育、社会机会均等化以及建构折中家庭等方面着手。

简介：习近平于十九大中提出乡村振兴战略。实现振兴乡村的最重要前提是培育＂两爱一懂＂农村人才。然而,近代已降的城市本位的现代教育使乡村读书人日益＂走出大山＂,造成乡土建设人才匮乏,百年来越是救济乡村而乡村越发落后的境地。上个世纪三十年代潘光旦提出乡土教育而避免乡村人才流失。重读潘光旦乡土教育思想可知,乡村建设须超越自外而内或自上而下的＂到乡村去＂地改造乡村的旧路,而要从文化自觉意识指导下,寻求乡村本位建设。乡土教育培育的人才是振兴乡村之最主要条件。进而言之,乡土教育有益于形成乡土归宿感,热爱农村与农民,当其接受现代教育后能＂回乡村去＂,成为亲和乡村的建设人才。

简介：潘光旦认为,对于治理而言人才比物质、制度等更重要。近代以来乡治的最主要问题在于农村大学生外溢所致的地方人才匮乏。这与现代教育所致的农村人才外溢到城市有关：一方面,现代教育在内容上一反传统儒家的基于孝而维系家族或乡村的宗旨,这表现为儒家知识式微及地方性知识退场,另一面是教育的城市中心主义,表现为教育个人主义或国家主义。在资源与制度城市中心格局下,现代教育的接受者作为国家的人或自由个人而日益流向城市,以至乡村人才流失,现代知识分子对于乡村具有极强外生性,因其缺乏地方治理的德与才,故乡村日趋瘫痪。改善乡治要培育治人,需要乡村教育在地化,适度加强儒家知识与乡村知识,还宜限制教育的过分离乡化等。