简介：与传统志愿者群体相比，高校青年教师在心理、教育和专业等方面具备一系列显著优势，其理应在国家重大涉外活动当中扮演关键角色。改革开放以来，我国高校青年教师的涉外志愿服务过程经历了从引介、探索到转型等不同发展阶段，在借鉴国外高校实践经验的基础上，本文概括出我国高校青年教师涉外志愿服务的一般模式，并结合工作实际提出了相关对策建议。

简介：张悦是北京某小学一年级的班主任老师，她的QQ签名是：“1个和40个。”1和40可以大致描述出张悦的生活轮廓。白天，对于班里的40个孩子来说，张悦是那1个地地道道的“头儿”，她要统领他们在学校的全部生活，还要保证他们的安全。下午放学，当把每个孩子送到家长手上时，家长们总是用期待的眼光看着她，对于这些孩子背后的40个家庭来说，她背负着40份“希望”。

简介：高校肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大使命，高校教师，尤其是青年教师的师德修养教育如何是影响教育效果的重点，本文从四个方面对加强和改进高校青年教师的师德修养进行了论述。

简介：高校青年教师不仅是文化科学知识的传播者,更是思想品德教育的建设者,是推动人类社会科学发展的重要力量。师德不仅是对教师个人行为的规范,也是教育学生思想道德的重要手段。充分认识加强高校青年教师思想政治素养的重要性和必要性,对在新形势下加强和改进高校青年教师思想政治工作具有重大意义。本文通过分析当前高校青年教师师德师风存在的问题,提出加强高校青年教师师德师风培育途径及方式,为我国高等教育的蓬勃发展提供人才和思想保障。

简介：11月20日，丰台七中第一届青年教师风采大赛成功举办，丰台区委教育工委程书记，丰台区科学发展观第一指导组史书记和兄弟学校的校长、书记们出席活动并担任了大赛评委。这次大赛凝聚了各青年教师队伍，提升了青年教师师德修养，促进了青年教师队伍的科学发展，特别是使青年教师的师德正确科学的发展，以青年教师发展带动全校教师教育教学水平向更高层次发展。

简介：习近平总书记同北京师范大学师生代表座谈时提出了好老师的＂四有＂特质标准,高校青年教师以＂四有＂特质为目标追求是高等教育内涵式发展的需要,也是加强高校教师队伍建设和青年教师成长发展的内在诉求。青年教师作为高等教育的生力军和主力军,应通过加强自我修养和实践锻炼,努力成为＂经师＂和＂人师＂的统一者、＂以德施教和以德立身的楷模＂、＂授人以鱼与授人以渔＂的＂智慧型＂老师、＂学生的好朋友和贴心人＂。

简介：文章对2014年北京市“211”高校教学科研岗应届毕业生（博士后）招聘公告进行了调查分析，发现：健康歧视、年龄歧视、学历歧视、阅历歧视普遍存在，还部分存在着社会身份歧视及其他制度性歧视。博士毕业生供求失衡，高校的自利性、我国现行相关法律、法规对就业歧视界定的不明确，高校行政权力泛化以及高校人事管理部门缺乏现代人力资源管理理念是高校招聘歧视产生的主要原因。对此，可通过强调高校自律，完善高校人才评价体系，完善相关反就业歧视法律体系，积极推进高等教育体制改革，提高人才培养质量，消除高等学校的等级观念来克服招聘歧视的产生。

简介：青年不仅是“未来”。更是“现在”。认识当代青年，不能脱离他们生活、成长的环境。正确评价当代中国青年，首先要看整体和主流，其次，还要看他们在关键时候的表现，是不是站得出来，顶得上。

简介：冯友兰先生在《新事论，赞中华》篇里第一次指出现在一般人对于青年的估价超过老年之上。这扼要盼说明了我们的时代。。这是青年时代，而这时代该从五四运动开始。从那时起，青年人才抬起了头，发现了自己，不再仅仅的做祖父母的孙子，父母的儿子，社会的小孩子。他们发现了自己,发现了自己的群，发现了自己和自己的群的力量。

简介：概念作为思维的基本形式,应该具有确定的含义和适用对象。但是,无论是在我国学术界还是实务界,青年概念却长期存在含义不清、指向不明的问题。这源于青年概念在定义上的模糊性、在认定上的非史实性、在使用上的随意性。青年概念的含混不清,损害了青年研究的科学性和青年工作的针对性。只有坚持概念定义的正确方法,避免概念内涵不确定、混淆本质属性与一般属性、用概念否定先前对象、用比喻下定义等逻辑错误,才能准确界定青年概念,从而促进青年理论研究的科学发展和青年工作实践的创新发展。

简介：2013年的序幕在驻点调研中拉开：老君堂、西北旺、兰各庄、水磨成府、双泉堡、东馨园、紫萝园，一次次从陌生到熟悉的握手，一个个从犹豫到信任的眼神，一场场从路人到朋友的攀谈……走进青年，在与青年“零距离”的接触中，我们真切感知他们的所需、所盼、所想、所愿，由此获取的信息和数据，有温度、有活力、有启发。

简介：2018年4月19日下午，“对象研究与青年思想引领再突破”学术研讨会在上海青年管理干部学院举行。本次研讨会由《青年学报》编辑部和学院青少年教育发展研究所联合主办。上海市社联副主席忻平教授，中央马克思主义理论研究与建设工程首席专家、上海财经大学汪青松教授，中央马克思主义理论研究和建设工程专家、同济大学陈大文教授等本市乃至全国高校思政教育领域、社科研究领域的10多位知名专家，以及我院部分教师出席了本次研讨会。

简介：沈宏，男，汉族，1985年1月生，中共党员，大学本科，北京体育大学体育艺术系教师。沈宏同志2006年毕业于北京体育大学并留校工作，任体育艺术系体育舞蹈教师，同时担任体育舞蹈校代表队教练。作为体育舞蹈运动员，他在2007年亚洲室内运动会上获得金牌。

简介：对来自农村的'新生代'工人进行阅读、理解和阐释,应基于'他者'的主位立场。与父辈相比,工厂青年怀抱着美好期待奔向城市,渴望扎根城市,实现身份与职业的彻底转变。但由于知识水平欠缺、缺乏一技之长和职业规划,在城市中被逐渐边缘化、孤岛化。面对现实与未来,不知何处可以安放理想;面对他乡与故乡,不知孰近孰远;面对流动的现状与安稳的期待,不知家在何方;面对有增长无发展的职业内卷化倾向,不知何去何从。《工厂青年》对这一群体的解读,无疑构成了'都市青年民族志'不可或缺的组成部分。

简介：＂中国青年人口和青年发展统计报告（2017）＂以《中长期青年发展规划（2016-2025）》的青年发展领域为依据,以中国14-35岁青年2015年度发展状况为主要对象,根据《中国统计年鉴（2016）》、《中国教育统计年鉴2016》、《中国人口和就业统计年鉴（2016）》、《中国卫生和计划生育统计年鉴（2016）》、《中国法律年鉴2016》、以及《中国残疾人事业统计年鉴2016》等全国数据的综合分析研究形成,涵盖青年人口、青年教育、青年健康、青年婚姻、青年就业、青年政治参与、维护青少年合法权益、预防青少年违法犯罪、青年社会保障（残疾青年发展）、青年留学、女性青年和少数民族青年共12个方面。

简介：年龄具有物理性概念、生物学概念、心理学概念和社会概念四种类型,青年年龄也可以分为年代学年龄、生理学年龄、心理年龄和社会年龄四类。从青年年龄的具体操作方式看,青年年龄的界定方式可以分为否定性界定、肯定性模糊化界定与肯定性清晰性界定三种类型。肯定性清晰化界定方式是当前绝大多数国家采用的青年年龄界定方式,可以分为基本类型、简单扩展类型、双重或多重区间类型、以及区分性别的双重区间类型等四种表现形式。青年政策年龄是青年社会年龄中最核心、最基础、最具决定性意义的青年年龄界定,是社会结构对青年群体的制度化确认,必须凸显现实性、准确性和合适性等主要特征。《中长期青年发展规划（2016-2025年）》对青年年龄界定为14-35岁具有综合优势,青年年龄的政策确认及其适当扩展有利于青年政策红利的最大化实现。

简介：改革开放以来,中国青年研究起步发展,取得了一定的社会影响力。但是,青年研究迄今仍未赢得学术界的高度重视和社会领域的强烈反响,除了很多人提出的'学术性不足''创新性不足''针对性不足'等原因,我个人感觉还有'思想性欠缺'的问题。青年群体思想最活跃、创造性最强,既可以'胡思乱想',也可能'创意无限'。

简介：对青年来说,继承是回首过去,发展是面向未来。处在过去与未来之间,青年的历史存在不完全等于青年的过去,而是青年在历史发展中的特征与价值,包括青年面向未来不断创造的新的价值。青年的未来走向同样是研究青年的历史存在时应该关心的命题。创造和自由的特征是青年的一种生命特征。处在过去与未来之间,青年如何在创造未来中发挥重要作用;面临着整个社会生活全面物化的现实,青年如何更好地担当绿色家园守护神的角色;置身于和平与发展日益成为全球化主旋律的新时代,青年如何在成为爱国公民的同时成为世界公民,为建设一个人与自然、人与人和谐的世界,一个全球命运共同体而努力？所有这些,都是青年未来发展中值得高度重视的问题。

简介：纪录片的社会议题与电影形式有其复杂的诞生过程。纪录片《工厂青年》选择了'不干预'的态度进入了形式与内容的探索。导演的三十年文学修养与纪录片电影实践的结合,在一个否定之否定过程中,形成了现代主义美学与现实主义现实互动,在当代纪录片中独树一帜。

简介：一、做一个好的时间管理者1．欲望：要有把事情做好、时间管理好的强烈欲望：2．决定：决定达成做好时间管理的目标；