简介:《中国教育改革和发展纲要》进一步规划了我国教育事业发展的宏伟蓝图,明确了教育优先的战略地位,而《教育法》的施行,则更是将教育的发展纳入了法制的轨道。加强教育行政管理,大力发展有中国特色的社会主义教育事业,已成为教育工作者义不容辞的责任。作为一名教育管理工作者,我认为实行校长负责制是完善中学行政管理体制的必然选择。一、校长负责制的内涵实行校长负责制是学校内部领导体制的一个重大改革,它的实行决不是简单的权力转移,而是建立一种科学的管理体制。校长负责制应该包括三层含义,即校长全面负责,党支部保证监督,群众(群众团体、师生员工)民主管理。1.校长全面负责:校长在学校行政管理中处于中心地位,发挥中
简介:当今世界,许多国家名牌大学的校长都是倍受尊敬的文化名流,社会威望往往高过政府的部长。在民国年代,中国大抵也是如此。蔡元培是先当教育总长,后当北大校长;蒋梦麟也是也先当教育部长,后当北大校长。历史铭记着他们的校长生涯,往往忽略他们的部长履历。张伯苓是先当南开大学校长,后当国民政府考试院长。在民国政府中,考试院长与行政院长平级,但张伯苓并不情愿去做,很快便辞职。中华人民共和国成立初期,大学校长的地位也不低。出任北京大学校长的马寅初、中国人民大学校长的吴玉章,都在开国时56位中央人民政府委员之列,清华大学校长蒋南翔则兼任高教部长。还有一个从省长自愿改行当校长的例子,他就是郭影秋。
简介:张耀才同志现年45周岁,中共党员,现任甘南县实验小学党支部书记兼校长.1996年4月毕业于黑龙江省行政学院行政管理专业,1998年12月批准为特级教师,1999年推荐为专家型校长.1992年11月,张耀才同志调入县实验小学担任党支部书记兼校长。到任以来,他严格要求自己,廉洁自律,时时处处规范自己的行为,堪称师生们的表率.在工作中要善处理好个人利益和集体利益的关系,以校为家一心扑在学校工作上,从不计较个人的得失.自觉地还守单位的各项规章制度,认真完成上级组织交给的各项任务,言行一致,表里如一,实验小学在他的领导下,成为全县龙头学校、窗口学校。他本人成为楷模校长,领导班子成为样板班子,教师队伍成为