简介：陈更生1959年出生于山西昔阳,自幼喜好书画艺术,是十里八乡小有名气的“书画家”。早在1975年,陈更生与著名画家徐希学习求教时共同创作了《昔阳盛开大寨花》,在全国发行。陈更生参军后历任电影队长、宣传干事、连队指导员、师机关科长、军机关处长、人武部政委。尽管他的职务、环境有

简介：当年秦王为什么把写诗的兵埋进了土里岑参后裔为什么还在前仆后继枪刺作诗大西北，怎么就是边塞诗的故里古战场，怎么成了边塞诗的遗址……

简介：近年来，刑警上海市总队全面贯彻落实科学发展观，坚持政治建警、科技强警，从严治警，推动部队建设又好又快发展，圆满完成了以执勤处突发恐为中心的各项任务。

简介：跨越万里重洋，互信开放交流，并肩携手战斗……7月27日，中俄“海上联合-2017”第一阶段演习在波罗的海海域顺利落下帷幕。通过为期5天的港岸活动和海上军事演习交流，中俄海军之间开放互信的姿态更加昂扬，两国军民的友谊更为淳厚。

简介：清清的运河水滋润了运河儿女朴实无华的性格。在江苏玻璃集团，王维强，这个度过20年军旅生涯的老兵，在脱下军装的15年间，用心血和汗水，续写着军人朴实无华的历史，表述着军人对信念的追求与忠诚。1978年4月，时任某部炮兵团副团长的王维强，转业到江苏玻璃集团任机修车间党总支书记。为了尽快适应“角色”的转变，他不懂就问、不会就学，整天泡在车间里，有时遇上突击性的任务，一连几天都不回家。在他的带领下，多年考评一直靠后的机修车

简介：

简介：春华秋实，《武警指挥学院学报》迎来了创刊十周年的喜庆日子。今日一册“学报”在手，思绪绵绵。十多年前，当我从地方高校毕业走入武警专科学校的时候，到图书馆翻看各院校学报、学术期刊时，心想如果能有我们自己的学报，该多好啊。几年之后，《武警专科学校学报》终于创刊。十年来，岁月无痕，学报有情。它把我领入了学术的殿堂，又一直让我在殿堂里沐浴着春风。

简介：2月15日7时,山西省洪洞县曲亭水库灌溉输水洞洞顶垮塌,致使下游坝体出现管涌。16日10时,库区1900万立方米水量决口泄出,致下游14个村受灾,南同蒲铁路、108国道中断。临汾军分区官兵闻令而动,第一时间投入抢险救援第一线,先后组织民兵应急力量3800人次,协调驻军和预备役部队1000余人次,疏散转移群众24671人,抢修铁路双线1400米,清理淤泥3.8万余方。2月21日,593户受灾群众全部返回家园恢复生活。6天6夜的连续奋战,展现了广大民兵预备役人员不负重托、

简介：侍振江，1975年8月出生，1993年12月入伍，1999年9月入党，中尉军衔，现任南疆军区某汽车团二连连长。入伍以来，他历任班长、排长、副连长等职。先后上下昆仑山、帕米尔高原100余趟，多次被评为“标兵排长”、“优秀车管干部”、“管装爱装先进个人”，所带的连队连续两年被评为“红旗车分队”。今年7月1日他被兰州军区表彰为“优秀共产党员”。

简介：地处渤海之滨的河北省昌黎县,曾是革命先驱李大钊革命活动的地方,有着爱国拥军的光荣传统。近年来,昌黎县委书记、人武部党委第一书记刘建军,在全力抓好经济建设的同时,始终如一地倾心国防建设,认真履行党管武装职责,奏响了富县与强军的和谐乐章。在他的带领下,昌黎县连年被评为省市

简介：每次开展理论学习或专题教育后，基局连队干部骨干部要给战士的心得体会或读书感写评语，对战士的思想观念、心理表现、学习态度等方面进行评价，与战士进行“点对点”式的交流、沟通与指导。在战士的《理论学习笔记本》上写评语，是基层连队干部骨干结合实际，抓实抓好经常性思想教育的一项具体工作。

简介：保障工作是支撑院校教育的基础。为了建立科学有效的保障体系，扎实做好教学保障工作，我们要以《中国人民解放军院校教学工作条例》为依据，以总参教学工作检查组的考评意见为指导．按照从严治校、严谨治学的要求，树立“教学至上，质量第一”的理念，以改善办学条件为重点，建立有效的教学保障机制．为推进现代化教学工程建设提供强有力的物质技术保障。具体应做好以下工作。

简介：教学是具有独特专业特色的专门职业。教员是从事军事院校教育教学工作的专门人员。加强对教员的教学业务培训．造就适应信息环境下任职教育特点的合格教员。是关系我院教学改革继续深入、培养质量稳步提升的关键。

简介：我国学者熊川武教授认为：“反思性教学是指教师借助行动研究，不断探究与解决自身和教学目的，以及教学工具等方面的问题，将‘学会教学’与‘学会学习’结合起来，努力提升教学实践合理性，使自己成为学者型教师的过程”。在课堂教学实践中实施反思性教学策略，可切实提高教师的教学水平与业务能力，促进教师专业化发展，对提高教师的整体素质起到举足轻重的作用。

简介：直观教学法是田径运动教法系统的一种主要方法.在以往的论点中,直观教学法是指“观察”和“看”,如直接示范法—由教师本人或同伴示范;其他示范法—电影、录像、幻灯、图片、模型观摩法等.而现在所说的直观法已超出以上范围.凡是能使人体各种感受器官接受到信息并产生直观效果的各种方法都是直观法．如语言的比喻、提示、描述、节奏性动作模拟等.以上的方法主要是以视听为主,视听为主的直观法其实是让学生接受外部信息—动作的名称、形象、特点.

简介：教幼儿绘画决非只是单一地为培养画家,更主要的是开发孩子们的智力,激发他们的想象力和创造力,这与孩子们今后健康成长有着紧密的联系。幼儿时期的孩子语言简单,思维单一,他们在幼儿园学习语言、常识、计算以及其它知识都是利用实物。采用的主要是形象直观教学方法。绘画始终要通过视觉形象。例如:幼儿学画,首先要观察实物的外部、形状、结构、色彩等等,然后展开想象去画。我班有一次命题画题目是“小鸡”,我要求幼儿自己发挥想象力,结果有的画了一只鸡妈妈带领小鸡在搬新楼房;有的画着小鸡在举办音乐会;王蓓蓓小朋友还把鸡画到树上,说那只鸡在放哨……一只鸡引出孩子们如此丰富的联想。由此可见,绘画确实能促进幼儿对客观事物的认识能力、判

简介：老年人身体状况和心理状况相较于年轻阶段都发生了重大变化,因此老年人舞蹈课程教学要根据这种变化因时制宜;要注意老年舞蹈学院对舞蹈兴趣的培养,教学过程要循序渐进,适合老年身体状况,并且采取对等的语言对话方式。

简介：案例教学法是以学生为主体的一种有效的参与式教学方法.以“管理学基础”课程为例,阐述了案例教学法的实施过程,以及对学生核心素养能力的培养,提出案例教学法应注重教学理念和方法的设计.

简介：根据皮亚杰的建构主义学习理论,分析目前多媒体在大学外语课堂教学中存在的问题和多媒体教学的优势及弊端,提出多媒体教学应与传统教学方式相结合,发挥各种教学方式优势的教学策略,最大限度地提高多媒体教学的效果。

简介：近年来，随着计算机的发展，许多学员都或多或少地接触过计算机，基础各不相同。在传统的课堂教学中，教员往往只是将眼睛盯在中等程度的学员身上。其结果．一方面基础好的学员由于不能以更高的速度前进，求知欲得不到满足，对课堂教学内容失去学习兴趣；另一方面，基础差的学员往往因跟不上进度，达不到教学要求，且屡遭失败而失去学习的信心。为解决学习进度一刀切的问题，笔者认为，