简介:摘要时代的快速发展使得思想政治教育的方式也与时俱进,才能长久发展,因而面对985,211院校纷纷响应国家号召在政治思想教育中采取隐性教育的局面,高职院校在国家号召与学生实际需求方面对隐性思想政治教育的采取及实施中存在的问题及对策进行分析,为高职院校隐性思想政治教育的开展提供助力。
简介:摘要根据埃里克森人格发展理论,人的一生要经历八个紧密关联的阶段。个体在不同的阶段中都与社会环境进行互动,从而产生适应和满足或冲突和危机两种结果。每个人格发展阶段都有特定的目标、任务和冲突,后一阶段发展任务的完成依赖于前一个阶段任务,冲突的解决。其中第五阶段——青春期(12-18岁)、第六阶段——成年早期(18-25岁)与大学生直接相关,这一时期大学生正从自我同一性和角色混乱的阶段过渡到亲密和孤独的阶段。环境因素,特别是学校和社会,对促进大学生健康的人格发展和形成良好的品质具有深刻的影响,因此,学校和社会应该高度重视大学生的教育问题,将这一理论落实到具体的教育过程中,促进他们的人格发展与教育活动的互动。