简介：社会主义核心价值观是社会主义意识形态的主体和灵魂,在所有的价值观念体系中处于统筹和支配作用。但由于历史虚无主义的渗透,在大学生中培育核心价值观任重而道远。在培育价值观的路径选择上,从高校校园文化建设角度,应践行正确引领社会思潮的党委负责制,净化校园文化环境;从高校政治理论课课堂环境建设角度,应不断深化教学改革,采取多样化、现代化的教学方法,丰富教学内容。

简介：其实这是一个完全可以实现的想象：将历史的林林总总,水乳交融般揉捏进现实的生活。最明显的莫过于重钢了。在重庆工业博物馆开馆之际,我们再一次回访重钢,寻找百年重钢搬迁后,如何依存于江畔的老厂房,让深植在这片土地上的历史与当下共舞。其实重钢并未远去,接续其历史的是数十公里外的长寿区,一个全新的钢城。搬不走的,是重钢镌刻在大渡口的岁月与故事。心里的老烟囱无法搬走2011年,重钢环保搬迁。

简介：2016年8月出炉的《上海市科科技创新“十三五”规划》第一次将基础研究经费的投入作为核心指标，表明上海将在增强科技原创力方面的决心。根据规划，到2020年，上海的全社会研发（R＆D）经费支出占全市生产总值（GI）P）的比例达到4．0％左右，

简介：长征精神是革命前辈留给我们后人宝贵的遗产和精神财富,它为实现中华民族伟大复兴＂中国梦＂提供了重要的精神动力和智力支持。通过深入学习长征精神,有利于提高国家的文化软实力,进而能够教育人民、服务国家、推动整个社会的发展,尤其对于建设社会主义文化强国具有十分重要的价值与意义。本文以长征精神为切入点,深刻剖析其本身的价值,即长征精神创新了民族精神等五个方面;进而找寻出建设社会主义文化强国的路径,即将发扬长征精神和培养民族精神等三个方面的结合。

简介：历史观是人们对社会历史的根本性见解,而全球史观则是世界研究的主要理论之一。它要求我们用全人类和全球整体性的观念去研究世界历史,而不是局限在某一个空间和地域中去解读历史。根据全球史观的说法,世界各个国家都是由最初的隔绝然后走向整体,运用全球史观去解读历史,有利于树立学生的大局观念,让他们用辩证统一的观点去学习历史。本文主要概述了全球史观的定义,以及在高校历史教学中的可行性,并探讨了将＂全球史观＂渗透到历史教学活动中、用全球史观帮助学生构建新的世界史体系、评价历史事件和现象等方面。

简介：二十多年来,在我国国资体系的运转和国有资本布局结构调整过程中,产权市场一直扮演着重要的角色,并致力于承接为国有资本形成、运营、监管服务的重任。从＂国退民进＂的改革大潮到主辅分离辅业改制;从定向协议转让到MBO（ManagementBuyOuts,管理层收购）公开进场;从淘汰落后产能,国资＂转、调、创＂到国有企业混合所有制改革。产权市场一路探索创新。

简介：文章分析了当前多元社会思想的状态及其形成原因,提出了以社会主义核心价值体系引领多元化社会思想的路径与对策：要坚持、巩固和发展马克思主义,以中国特色社会主义共同理想凝聚全民的思想合力,以民族精神与时代精神丰富社会思想的内涵,以社会主义荣辱观把握社会思想观念的道德底线,把多元利益诉求建立在社会主义核心价值体系基础之上。

简介：马克思主义国家理论作为人类社会发展的一般规律也必须面对和迎接时代提出的新课题和挑战，并在探索和解决当代困惑的过程中得以继续丰富和发展。国家理论当代困惑的出现并不能够说明马克思主义国家理论的失效，而只是国家理论在当前全球化阶段的直接反映。正视这些困惑找到原因并正确解读，更有助于提高马克思主义国家理论的时代真理性以及现实的指导意义。

简介：本文剖析了马克思恩格斯世界历史思想的基本内容及其形成的历史背景，分析了其世界历史思想的现实启示。指出，社会主义发展过程的长期性，启示中国要走好特色社会主义道路；历史向世界历史的转变是客观趋势，要求中国积极参与国际交往与国际合作；反全球化浪潮愈演愈烈，警示中国关注现阶段世界历史发展的主要矛盾。

简介：习近平在文艺工作座谈会讲话中,强调文化建设是时代发展的必要趋势,是一个时代进步的重要号角,能够展现时代化的社会面貌,能够引领现代化的文化风气,有助于提升人民群众的精神文化生活质量,有助于实现＂两个一百年＂奋斗目标,有助于实现中华民族伟大复兴的中国梦。笔者从文化强国的基本概念和认识出发,分析和研究建设社会主义文化强国的意义和作用,重点研讨建设文化强国,提升文化软实力的策略。

简介：自党的十八大以来，习近平同志就历史教育发表过多次重要讲话，这些讲话既有高屋建瓴的历史观与方法论，也有针对某一历史人物或某一历史阶段的具体论述。在当前历史教育存在问题的基础上全面深入地系统研究习近平的历史教育观即研究习近平历史教育的目的、态度和价值。这无疑既是丰富和拓展唯物史观教育的内在遵循，是中国共产党历史教育思想方面最为生动鲜活的体现之一，又是推动全党和全国建设中国特色社会主义及坚定中国特色社会主义道路自信的应有之义，文章对于当今加强历史教育具有现实指导意幕。

简介：渝中积淀了3000年江州城、800年重庆府的深厚历史文化底蕴,是重庆历史文脉传承最完整、文化遗产最富集的地区。保护好重庆'母城'的历史文化和传统风貌,是渝中责无旁贷的历史责任。渝中区委、区政府坚决贯彻落实不搞'大拆大建'的要求,着力补齐传统风貌的短板,全力推进母城风貌建设,努力让老建筑成为新街景,

简介：社会思潮是在一定社会历史条件下产生,并具有一定的理论色彩和相当社会影响的思想倾向。全媒体的发展,大大延伸了大学生的身体器官,拓展了大学生活动和发展的新领域,为大学生成长开辟了新的平台。但是,数量庞大的信息良莠不齐、鱼龙混杂,西方意识形态、价值观念和社会思潮无孔不入,构成了纷繁复杂的信息生态。面对不断涌现、五花八门的信息资源,一些大学生缺乏鉴别真伪、优劣的能力而盲目接受,影响正确世界观、人生观和价值观的形成。这对高校大学生社会主义意识形态教育工作提出了新的更高要求,不仅要实现工作理念、方法、途径等内容的革新,高校思想政治教育工作者更要创新教育观、提高自身政治和业务素质、掌握新媒体技术的运用,以适应新要求。

简介：7月26日,习近平总书记在省部级主要领导干部＂学习习近平总书记重要讲话精神,迎接党的十九大＂专题研讨班开班式上发表重要讲话。＂7·26＂讲话强调,我们党要明确宣示举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、担负什么样的历史使命、实现什么样的奋斗目标。在十九大召开之年,习近平总书记提出的＂党要明确宣示＂的问题,其分量不言自明。

简介：新自由主义是影响我国非马克思主义的主要因素。现在,不但在学术界有影响,在当今高校中对大学生的影响也是很强的,目前,新自由主义在传播过程中使学生在意识形态方面形成很多消极的影响。针对现在这种情况,对大学生的社会主义核心价值观进行有效纠正,在大学生教育过程中构建积极的主流思想意识,有效防止消极影响阻碍学生的发展。基于此,现对新自由主义在传播过程中对学生形成的消极影响和防范措施进行探究。

简介：宁波大学将立德树人作为学校立身之本，以社会主义核心价值观统领高校思想政治工作，通过课堂教学、实践养成、文化引领等环节，将社会主义核心价值观教育融入思想政治工作全过程，不断增强广大师生中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

简介：城市社区作为现代社会的基层单位，是培育和践行社会主义核心价值观，建设法治国家、法治政府和法治社会的重要依托。社会主义核心价值观融入城市社区法治建设，需要不断推动社会主义核心价值观融入法律法规，融入社区治理，把社会主义核心价值观的要求体现到法律、法规和公共政策之中，转化为具有刚性约束力的法律规定，需要以社会主义核心价值观引领社区法治文化建设，营造浓厚氛围和环境，推动社会全体成员参与到法治社区的建设中来，形成良法善治氛围，开创社会主义核心价值观建设新局面。

简介：党的十八以来,习近平总书记发表一系列关于文化自信的重要论述,并强调指出文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。价值观是文化的精髓与灵魂,社会主义核心价值观通过创造性转化与创新性发展,实现了对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的传承、弘扬和彰显。社会主义核心价值观是习近平＂文化自信＂思想的价值观意蕴。

简介：维护党中央和领导核心的权威是党和国家前途命运所系，是全国各族人民根本利益所在，至关重要。这是我党对中国历史执政规律的深刻总结和深化，是对建党90多年来中国革命建设发展规律经验教训的总结。全党同志要坚决维护中央权威，牢固树立“四个意识”特别是核心意识、看齐意识。

简介：八七会议的重要意义在于纠正了党中央以陈独秀为代表的右倾机会主义错误,确定了发起武装暴动的总方针,喊响了土地革命的口号。八七会议的不足在于在纠正右倾错误的问题上采取的方法不当,表现为对陈独秀的批评方法不当,反对右倾错误却为‘左’倾错误开辟了道路,提出的土地革命和武装起义是存在缺点的,过分地强调领导干部的出身问题。八七会议是一个转折点,使中国革命走上了与之前不同的道路,并且在这条路上不断探索,探索出了适合中国的革命道路。