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简介：上海专业人员招聘网自4月2日正式开通以来，用人单位与求职者普遍反映上网操作比较顺利，但也有部分用人单位与求职者通过发E—mail等方式问我们咨询操作中遇到的问题。对于这些E—mail，我们

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简介：“上海专业人员招聘网”截止5月21日，已有5979家单位及39445名求职者申领了网上办事密码，有效招聘单位数为13360个，累计的招聘岗位数为22025个，应聘总人次达到6489l，已有342人被明确录用。据最新统计，十大热门岗位的次序、薪资等情况与4月中旬第一次分析时相比有所变化：

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简介：9月9日，又有包括中智上海、China91、吉必胜、时代人才、强生、旅游人才、浦东国际等33家社会职业中介机构经过市职业介绍中心的资质审核后，加入到“上海专业人员招聘网”的网上代理队伍中。至此，“上海专业人员招聘网”引进的社会中介机构已达到66家。

简介：商标标志的设计和其它设计一样，从来都不可能存在于真空中。随着我国加入WTO．与世界经济大接轨，商标标志的市场效用不言而喻。因此．商标标志设计之教学．要融入新的教育理念．以适应新经济时代所要求的创新教育。我认为应从以下几点入手

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简介：技校毕业生绝大多数在生产第一线工作,这就要求他们不但要有一定的基础理论知识,更要有较强的实际操作技能。因此,技工学校的教学,必须突出操作技能的训练,实习教学是培养学生掌握操作技能的主要手段。

简介：管理者的管理行为，首先是受管理规律支配的，即它是一种按规律办事的高度自觉的、有意识的行为。但是，管理者又不是一种“按图索骥”式的刻板行动，恰恰相反它是一种要求管理者充分发挥主观能动性，强调高超管理艺术的创造性活动。管理者的这种艺术性、创造性，单靠纯理论讲授是培养不出来的，而必须使学员大量接触实际管理问题，靠感性不断积累去培养。因此，要求管理类教学，必须突出实践性，以培养学生的实际管理能力。

简介：素质教育不同于知识教育和技能教育,而是将知识的传授、能力的培养和素质的提高有机地结合起来,融三者于一体,使受教育者在德、智、体等方面得到全面发展,在知识、能力和素质上协调发展。在提倡素质教育的今天,技工学校教育工作者应树立起整体素质教育的观念,特别是从事业务教学的教师要努力把思想、文化素质教育渗透到专业教学中,使学生在学习知识、技能的同时不断提高素质,为此,在教学中应注意从以下几个方面培养和提高学生的素质。教会学生学习的方法授人以鱼,不如教人以渔。教会学生学习的方法是现代教学的重要特征之一,也是实现学生文化素质自我完善的重要手段。过去有的教师片面理解"教师的主导作用",不相信学生的能力,总怕学生这里不懂,那里不会,想靠教师来把学生"教会"。这种思想反映在教学方法上就是"课堂上解决问题","讲深讲透不留余地"。这是一种细嚼慢咽的教学方法,既浪费大最时间又不利于学生能力的培养。

简介：济南石化技校针对实习教学经费投入不足,实习教学与理论教学脱节等问题,进行了大胆的探索与实践,找到了一条搞好实习教学的新路子。一、改善校内实习条件,将校外实习变为校内实习。济南石化技校从1993年开始,先后投资50多万元,建起了微机室,扩建了钳工、焊工、泵阀维修实习车间,建起了"化工吸收单元操作设备系统"(能进行实际化工生产操作),购置了"化工单元操作仿真设备"(微机控制,能摸拟合成氨生产工艺操作等二十几个化工单元操作过程演示)。实习基础条件的改善,为校内完成实习教学计划提供了硬件上的保证。

简介：近年来，技工学校招生人数连年增长，毕业安置率达到80％以上，呈现出蓬勃发展的好局面。仍有一些技校，这几年大部分精力忙于招生和毕业生安置，对学校内部的教学工作或疏于管理，或无暇顾及，致使学校教学质量差，直接影响到学校的发展。有鉴于此，技工学校必须牢固树立起教学质量意识，采取切实有效措施，促进技校教学质量的全面提高。

简介：为吸收国际钻石业先进的技术和培训经验，培养一批既有精湛专业技术，又有丰富教学经验的师资队伍，促进上海钻石行业职业技能培训尽快与国际接轨。2003年8月9日在上海市职业培训指导中心举办了第一期的“钻石分级课程教师高级研修班”。特邀美国加州国际珠宝首饰学院(CGI)有着丰富职业技能培训经验的Bill教师授课。

简介：信息管理与信息系统专业是培养具备现代管理理论基础、计算机科学技术知识及应用能力,掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力,能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才.主要学习经济、管理、数量分析方法、信息资源管理、计算机及信息系统方面的基本理论和基本知识,接受系统和设计方法以及信息管理方法的基本训练,具备综合运用所学知识分析和解决问题的能力.应该重视学生的实践能力的培养与提高.

简介：教学质量保障系统是指全面提高教学质量的工作体系和运行机制。它是以提高教学质量为核心．以培养高素质人才为目标．把教学过程的各个环节、各个部门的活动与职能合理组织起来．形成一个任务、职责、权限明确，能相互协调、相互促进的有机整体。教学质量是学校生存的生命线．随着高等教育大众化的来临，如何保证本科教学质量，已成为世人关注的焦点。