简介：阅读是人生重要的学习途径。图书馆为学生搭建了阅读的平台，使之在阅读的过程中，碰撞出思想的火花．让学生真正享受心灵和谐共振的情趣、享受意象流动衍生的美趣、享受思想多维砥砺的理趣。

简介：通过对图书馆员工作快乐的内涵解读，分别阐述了图书馆员工作快乐的个性特征和组织特征．探究了提升图书馆员工作快乐的时策．目的是为了最大程度地实现读者快乐。

简介：针对图书馆读者服务存在的问题，提出快乐服务是落实“读者第一，服务至上”服务理念的根本途径。快乐服务是读者服务的最高境界。实现快乐服务要求图书管理员必须具备相应的思想文化素养和正确的应对策略。

简介：札记作为一种文体，古已有之。它是人们将读书和工作中的心得、体会或闻见所及记录下来而累积成篇。其内容包罗甚广，既可是考稽参核的记录，亦可是针对某种观点、某件事情所发的感触，故而往往言之有物而非空泛之谈。其写作形式也很灵活，可以是一事一议，亦可作简明综述，因而短小精悍、言简意赅。图书馆工作者，成天遨游书海，与读者接触，为传承文明、传播知识、传递信息而殚精竭虑，自然会在文献整理、文献研究、读者服务、事业发展等诸多方面时有新的体会、新的发现。这些体会和发现，有时是忽然想到，稍纵即逝；有时则印象深刻，时萦于心。不管以何种方式出现，它们都会或强或弱地表现出智慧的火花。若果将其形诸笔墨，即是所谓札记。对自己，是一种认识上的升华和总结；对别人，或许能产生启迪和借鉴。一只萤火虫所发出的亮光是微弱的，但众多萤火虫装入瓶中即可产生较强的光亮。基于此种考虑，本刊特辟《馆员札记》专栏，欢迎踊跃赐稿，亦愿读者喜爱。本期先行刊登阳海清先生和李铵先生所写札记三则，作为开栏之作。

简介：教学单位：浙江省嘉兴市第一中学教学年级：高中一年级主讲教师：高岩教学时间：1课时一、设计思想：1、语文阅读课是改革传统语文课堂，全面实施素质教育，提高学生语文素养的一个有力举措。语文教师应该尊重学生的个性化理解，要重视读的功效。调动每个学生参与课堂的积极性、主动性，培养起学生学习语文的兴趣，以达到整体提高学生语文素养的效果。