简介：佛教美术在中国美术发展史上的地位十分重要,但显教美术与密教美术表现出明显不同的审美观。本文对密教美术造型中以"大忿怒相"为代表的美术形像进行深入分析,归纳了密教形像的特点,阐释了密教美术以丑为美、以恶为美的审美观。

简介：【摘要】：表征是鼓励幼儿通过绘画、讲述等方式表达自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动的重要体现，它旨在帮助教育者更好地理解和引导幼儿。绘画是幼儿表征的重要形式，因此我们教师的美术教学手段必须日益创新。

简介：摘要：

简介：

简介：在小学语文教学中,教师要以读促学、以读促思,让学生读出感悟、读出内涵,发展语言能力。本文主要从立足于读、丰富形式、指导技巧、读写结合等方面阐述小学语文阅读教学的有效策略。

简介：摘要校长作为一所学校的管理者，如何有效地推进教育教学的管理，构建起良好的学校文化，本文从理念和方法上进行了阐述，提出了“以仁为本”的管理理念和“若水润物”的管理方法。

简介：摘要：美育实际就是在教学过程中引发情感共鸣和触动，进而情感升华，感化学生的教育。美育与德育相辅相成，美育中有德育，德育又离不开美育。以往人们认为美育只存在在部分艺术学科中，只在美术等学科中存在美育这一概念，其实美育存在于每一个学科里，教育存在的地方就有德育也有美育。英语学科核心素养是培养学生的综合实践能力，而美育则是培养能力的润滑剂。

简介：摘要: 本文从概率论的内容讨论数学美，主要讨论概率论的对称美、神奇美及和谐美。

简介：摘要: 本文从概率论的内容讨论数学美，主要讨论概率论的对称美、神奇美及和谐美。

简介：摘要：

简介：俗话说：兴趣是最好的老师。没有学习兴趣，就谈不上愉快地学习；不能愉快地学习，就没有学习效率；没有学习效率，就是我们教师教学的失败。因此，如何提高学生的学习兴趣成了每位教师苦苦探索的一个课题。虽然很多人都认为音乐是一门“小学科”，但这却是关系到学生全面发展的大事情。

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简介：摘要：体验德育是一种自能德育，是最贴合小学德育工作的途径之一。让学生在劳动体验中发现、探究和解决问题，从而获得积极的情感体验和创新意识、创新思维及创新能力的发展。因此，学校在推进“五育并举·五育融合”的“融美”育人校本课程体系基础上，依据教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》与《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》的要求，以劳动教育为桥梁推进“以德为先，以智为本，以体为径，以美为核，以劳育为重”的“五育融合”系统工程，积极探索“家校社”三位一体的劳动实践教育模式，着力打造“劳美”实践拓展课程，实现树德、增智、强体、育美的目的，为学生的生命健康成长赋能。

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简介：提到胡子。现代人多数觉得是懒，不修边幅的象征，而在古代，若得一下巴的美髯。不仅能吸引女，性，就算男人都是赞不绝口的。这可比拥有八块腹肌更吸引人呢!

简介：【摘要】 广西素有"歌海"之称，是壮族歌仙刘三姐的故乡。由于地理环境恶劣和人文环境落后，广西那坡黑衣壮民歌至今仍保存着古朴完整、多姿多彩的民间歌谣形式，并被誉为“广西民族音乐富矿”和壮族民歌的“活化石”。壮族人赶歌圩、对山歌，这些都是壮族人民节日里不可缺少的民间娱乐活动，而研究广西黑衣壮民歌，对于解读广西黑衣壮原生态民族文化，继承民间艺术的优秀传统具有重要的意义。

简介：【摘要】

简介：【摘要】爱因斯坦曾说过“教育无非是将一切已学过的东西都遗忘后所剩下来的东西”。遗忘掉的东西就是所学的具体知识和内容，而剩下来的就是所谓的正确的价值观、品格和能力（素养）。因此，传递知识只是课堂的“浅”目的，教育更应该成为一门铸造“人心”的艺术。好的艺术往往要具备美学价值或哲学价值，好的思政课堂就应该追求：思想之美、思维之美、留白之美。

简介：

简介：摘要：2013年《小学书法教育指导纲要》对教师的书写水平提出了要求，并明确规定小学三年级要统一开展书法课程。在小学阶段学生主要以硬笔、软笔书法练习为主，但是要想写得漂亮且具有艺术性，必须有一个良好的书法基础，再经过循序渐进的长期练习，才能够掌握书法的要旨，从而练就一手好字。本课题从课堂教学角度进行探究，以兴趣为引领，帮助学生“写对字，写好字”。