简介：摘要变量的整体运用思维逻辑性强，思路清晰，用其解题速度也快，是数学中一种常用的解题方法。

简介：摘要部编教材在编写过程中教材框架和体例符合初中学生的认知特点，突出主干，配合主干增加了丰富多彩的辅助内容，使学生对历史有一个饱满的认识。所以，在新教材背景下的历史教学，实行“突出主干”“分层递进”“整体提升”的教学策略比较理想。

简介：

简介：《国家战略下的大边疆战略研究——多重世界非恒称视角下的力量博弈》一书,是孙勇教授担任首席专家的国家社会科学基金重大项目《维护西藏地区社会稳定对策研究》的延伸性课题和拓展性研究,由四川大学出版社2017年11月正式出版发行。作为同道中人,聊谈读后之思之感之得,希冀抛砖引玉,引业内同仁品评后予以慧鉴。

简介：摘要幼儿园国语是义务教育阶段中一门重要的基础学科，是整个国语教育的启蒙阶段，只有具备扎实的国语功底，才能为实现学生的全面发展奠定扎实的基础，然而，乌鲁木齐市天山区国语教学存在着特殊性、差异性和复杂性，如何有效提高乌鲁木齐市天山区国语教学效率是我们乌鲁木齐市天山区国语教师的一大难题，就此笔者结合多年的教学经验，对此现象的主要原因作了分析，并就如何培养和提高二十五幼儿园国语教学效率做了初步的分析和思考。

简介：摘要教师只要认真研究英语学习过程的规律和结构，坚持整体教学思想、整体设计教学和保持教学内容完整的原则，实行教学过程与学习过程的统一，就能够根据各自教学的实际，发挥个人的创造性，采用多种风格和行之有效的教学手段和方法，取得不同层次学校英语教学效果的整体提高。

简介：【内容摘要】整体感知单元课能有效地拓宽学生的思维空间，使学生主动建立有机的知识网络，获得更多的学习自主权。以人教版五年级数学上册《多边形的面积》单元课为例，从熟知单元内容，领会编排意图；分析学生特点，把握教学起点；制定教学目标，关注学生发展；重视教学过程，促进整体感知四个方面阐述单元课备课的实施策略，从而提升学生整体感知水平。

简介：摘要本文从系统内各个物体运动状态不同的题目出发，用传统的隔离法分析，发现此情况用隔离法解答非常繁琐，但是如果从整体法的角度，运用牛顿第二定律，解答过程就简洁很多，由此得出，系统中各个物体的运动状态虽各不相同，但是整体法仍然适用。一般来说，对于不要求讨论系统内部情况的，首选整体法，解题过程简明、快捷；要讨论系统内部情况的，再运用隔离法．实际应用中，隔离法和整体法往往同时交替使用．

简介：摘要作为落实学校德育目标的职能部门，政教处承担着德育工作的组织和管理任务，需要完成学生思想、心理健康、行为习惯等方面的教育，还要做好师生队伍、校园文化建设等方面的工作，让师生的校园生活充满张力。

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简介：摘要教师只要认真研究英语学习过程的规律和结构，坚持整体教学思想、整体设计教学和保持教学内容完整的原则，实行教学过程与学习过程的统一，就能够根据各自教学的实际，发挥个人的创造性，采用多种风格和行之有效的教学手段和方法，取得不同层次学校英语教学效果的整体提高。

简介：摘要教师只要认真研究英语学习过程的规律和结构，坚持整体教学思想、整体设计教学和保持教学内容完整的原则，实行教学过程与学习过程的统一，就能够根据各自教学的实际，发挥个人的创造性，采用多种风格和行之有效的教学手段和方法，取得不同层次学校英语教学效果的整体提高。

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简介：摘要根据我国的具体情况，农村学生是实行九年义务教育的重点对象，实行九年义务教育能够改变农村的各种问题，在这个环节中，农村的小学教学质量如何，直接制约着教育的最终效果，所以，学校的管理工作应该是重点之中的重点。但是，农村的学校在这方面依然存在着许多的不足，造成这种情况的原因多种多样，本文就其中的一些问题和具体的解决办法进行仔细的研讨。

简介：摘要现今在小学语文教学中，单元整体教学模式开始受到教师工作者广泛的关注与研究，部分一线教师工作者也开始在教学过程中对小学语文单元整体教学进行实践与探索。本文主要针对小学语文单元整体的教学方法展开研究，同时分析小学语文单元教学的概念与小学语文单元整体教学在开展过程中遇到的困难，通过分析小学语文整体教学的内涵性质与实践模式，来制定更加适合小学语文教学的单元整体教学模式。

简介：“三农”问题长期内仍然是制约西藏经济社会发展的瓶颈和短板。财政作为现代社会治理的基础和重要手段,在西藏乡村振兴战略中应积极发挥其在优化资源配置、促进社会公平、维护社会长治久安等方面的作用。西藏乡村振兴战略实施的关键在于产业兴旺和社会治理,财政支持政策的着力点在于切实改善民生,提高农牧民的生活条件,助力特色产业发展。

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简介：摘要小学数学中的起承转合不可或缺，单元梳理不可或缺，前后统整不可或缺，整体把握与发展学生核心素养密不可分。小学数学教学中的整体把握，更多地表现在知识的起承转合、前后衔接、单元梳理等方面。数学教师应从整体把握的角度出发，发展学生的核心素养。

简介：摘要课文整体教学是当前英语教学的重要手段，有利于学生对课文主旨的掌握，可以加深学生对课文内容的理解，并增强学生对英语的整体感知能力，从而提高学生的阅读能力。本文主要探讨了课文整体教学在初中英语课堂中的实施情况。