简介：

简介：摘要本文结合有关的现代图书馆管理技术与大学图书馆管理的一些实务进行了探讨，希望能通过本文的研究，为大学图书馆管理工作的质量改进与效率提高提供参考与帮助。

简介：新西兰旺格雷的普罗迪学校的学生们将课堂搬到了旺格雷市政厅，在市长谢瑞·梅的欢迎下，模拟理事会会议并体验市议员一天的生活。

简介：俄罗斯文学从19世纪初被介绍到中国,到整个20世纪对中国产生重要影响,从而被广大中国读者所接受,这和俄罗斯文学的内在特点是分不开的。此外,不同历史阶段的国情和意识形态也影响了中国读者的文化价值观和接受心理。当代中国领导人普遍喜爱俄罗斯文学,俄罗斯文学在一定程度上影响了中国领导人的个性气质和精神。中俄两国人民在价值观取向上有很多共同的基础,对扩大两国人文交流、加深两国关系的基础都有重大意义。

简介：【背景材料】《人民日报》德国汉堡2017年7月8日电2017年7月8日，二十国集团领导人第十二次峰会在德国汉堡继续举行。国家主席习近平出席。在讨论非洲伙伴关系问题时，习近平指出，支持非洲发展有利于推动世界经济均衡、包客增长。中国是支持非洲发展的真诚伙伴。我们秉持真实亲诚的对非政策理念，不附加任何政治条件，通过实实在在的项目帮助非洲发展。

简介：摘要农业科技推广人员处在生产第一线，所需知识有实用性强，普及性广的特点，研究这些科技人员成长规律，对新时期科技人员的技术培训、管理和科技兴农事业的发展具有重要的意义。

简介：糟糕的领导者可能会造成许多问题，这就是为什么优秀的领导者如此重要。大多数的优秀领导者都充满自信，他们善于解决问题，但也善于和别人合作。

简介：

简介：著名儿童文学作家、中国作家协会儿童文学委员会主任高洪波当年北京的一本少儿期刊,如今已经变成35岁的青壮年。希望拥有《东方少年》美好名称的刊物越办越好,贴近小读者和大时代。贴近童心与诗意,把更多更好的文学精品留存下来,一本刊物是一个培养作者的园地,也是一个展示风格的平台,更是一个了解北京儿童文学的窗口,有充分的理由、充沛的资源办得更上层楼,我们盼望着。这个'我们'包括孩子们与成人,作家与读者,或许还有对北京少儿文化地标的期待。

简介：信息管理人员是整个企业现代化信忠建设中的重要组成部分，也是企业自身与社会联系的重要桥梁和纽带。由此可见，培养和提升企业信息管理人员的信息行为和信忠素养对于企业的自身发展与建设有着重要的意义与影响。以企业信忠视角为切入点，通过对企业信息管理人员信息行为与素养的探讨与分析，继而加强企业对信忠管理人员的信息交流与沟通，从而进一步重视企业的信息管理工作。

简介：校长是一所学校的灵魂,一个好校长,就是一所好学校。校长领导力直接关系到学校的教育理念和管理水平,关系到学校的生存与发展,成功与失败。校长领导力就是指校长工作中的领导能力,是校长以个人的人格魅力为基础,以法定的领导权为条件,对周围的环境、组织的发展和学校员工的成长所产生的一种影响力。本文主要从以下六个方面浅谈校长领导力的提升：

简介：我在上一篇专栏中阐释了中国塑造其全球角色的时机已经到来。那么中国应扮演什么全球角色，使命又是什么？中国无意卷入他国战争，对助推其他国家和地区的军事对抗也不感兴趣，但应该利用自身高储蓄率的资金优势，去帮助发展中国家对抗疾病，减少贫困。

简介：三位候选人的经验、能力、资历都难分高下。但通过他们的语言来判断，我认为小张更适合当分公司经理。因为自信不自负方为领导材料。

简介：对关于教师领导力研究的90篇英文文献进行综述,呈现了国外关于教师领导力研究主题的进展情况.20世纪80年代以来,国外教师领导力研究主要涵盖内涵研究、构成研究、来源研究以及作用研究四大领域.教师领导力的内涵目前存在“赋权论”和“内生论”两种主流观点＇构成研究主要从正式教师领导力和非正式教师领导力两个层面进行探讨;来源研究主要讨论教师领导力生成的影响因素以及培养路径;作用研究则聚焦于教师领导力对教师个人、教师群体、学校、社区以及学生的作用与影响.

简介：摘要领导干部的家风，不仅关系自己的家庭，而且关系党风、政风。学习和传承充满家国情怀的好家风，有利于领导干部树立治国理政的好政风。培育良好的家风，关键在立家规、正己身。

简介：分析《中国学生发展核心素养》的内涵显示,知识、能力与人格的耦合要成为今后中国学生发展的核心目标,也即知能层面的板块知识、方法、思想和人格层面的责任、精神和勇气应成为教育教学的重要目标。如此就需要改变常规性授受型教学范式,通过教师能力昭引及赋权增能,让学生做小老师,以众创模式来开展领导型教学活动。也即从知识传授走向知识领导。在此过程中,教师要率先垂范,在知识及人格层面都做好榜样。分析表明,领导型教学契合了教育的原初意义,也能使传统文化和时代精神更好发挥。

简介：《义务教育学校校长专业标准》提出：校长作为学校改革发展的带头人,担负着引领学校和教师发展、促进学生全面发展与个性发展的重任,要以专业的理解、专业的知识和专业的能力领导课程与教学.校长的教学领导力逐渐受到重视,他们不再单单是传统角色中的“行政管理者”,也不仅仅是对外“公共关系的艺术家”,而应该通过适当的领导行为提高学生成就,成为真正的“教学领导者”.

简介：结合国有企业经营管理实际和中层领导干部岗位履职特点,基于国有企业中层领导班子关键业绩指标（KPI）和中层领导干部管理行为要素（EMB）,探索构建指标和要素叠加、业绩和行为统筹、定量和定性融合、奖励和处罚并重的绩效考评模式,使企业整体绩效与领导班子整体绩效相挂钩,领导班子整体绩效与领导干部个人绩效相关联,进一步丰富和扩展国有企业中层领导干部绩效考核思路和路径,对于持续改进、有效控制国有企业整体绩效具有重要意义。

简介：上世纪70年代,哈里·帕素教授在他的博士论文中第一次提出“课程领导”这个概念。课程领导界定为既是课程实施的过程,又是课程发生的行为;既是特定情境中完成的特定内容,又指向预期目标。钟启泉教授认为：课程领导不是在“控制”人,而是在“引导”人作出高层次的判断与“自我管理”,

简介：教育的使命在于发现和挖掘每一个孩子的天赋潜能，为他们的个性发展提供均等机会。在这一使命的驱动下，我们于五年前开始了对国家课程园本化、班本化和生本化的研究。在掌握和分析我园幼儿发展需求的基础上，我们对国家课程进行了重构并加以丰富，逐步形成了我园“MY课程”体系，树立了“尊重儿童的主动选择，满足儿童的快乐体验，增进儿童的有益经验”的课程理念，力图让每一‘个孩子在原有基础上获得充分并富有个性的发展。课程发生了改变，课程领导也随之而变化。原来自上而下控制型管理模式已无法适应“MY课程”体系的持续发展。课程领导要进行怎样的调整才能更好地促进“MY课程”乃至整个课程体系的发展？