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  • 简介:胆固醇鸡蛋的研究由来已久,但至今未取得突破性进展。本文综述了低胆固醇鸡蛋研究的必要性、可能性;并从机理上深入剖析降低鸡蛋胆固醇的生物途径,主要通过调控产蛋鸡肝脏胆固醇的合成及胆固醇的转运来影响蛋黄中胆固醇的含量;目前大量的研究结果表明:降低鸡蛋胆固醇是可能的,其中中草药添加剂具有广阔的前景,但仍需要进一步研究。

  • 标签: 产蛋鸡 鸡蛋 胆固醇 极低密度脂蛋白 胆固醇合成
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  • 简介:细胞是生命活动的基本单位,人细胞由各种膜结构将其进行空间分隔,使得成千上万种生化反应可以同时进行.胆固醇是构成膜的重要脂质分子,不同的膜含

  • 标签: 介导胆固醇 接触介导 细胞器膜
  • 简介:有关研究显示,芝麻油具有降低胆固醇和血压的功能,对于改善心血管疾病和糖尿病也很有帮助。此项研究共找来40位同时患有糖尿病与高血压的患者,他们都在服用控制血压的药物。研究人员要求这40位参与者暂停使用原本用来烹饪的油品,改以芝麻油取代,为期45天。

  • 标签: 降胆固醇 高血压 芝麻油 心血管疾病 人员要求 糖尿病
  • 简介:在坊间那些铺天盖地的养生方案里,有一句话经常出现:"避免三高"。所谓"三高"指的是:高血压、高血糖和高血脂,而之所以要避免是因为这三种情况是对人类威胁最大的心脑血管疾病的发病基础。因此,低盐低脂饮食就成了大部分养生达人的主要饮食方案。不过,我国2016年的居民膳食指南和美国2015年的膳食指南都提出:关于胆固醇的日摄入量限制取消。这是否意味着那些曾经被冠以"胆固醇高"而不能让我们大快朵颐的美食将不再受到限制,我们终于可以敞开肚皮吃吃吃了呢?少年,还请别太天真。

  • 标签: 膳食指南 大快朵颐 日摄入量 高血糖 饮食方案 高胆固醇血症
  • 简介:固井作业中,解决油井漏失与长封固段问题可以采用低密度水泥浆。大量的实践证明:该技术可有效地保护油气储集层、提高单井产能,对于解决低压层、易漏失层和长封固段等固井复杂问题具有显著的优势。但现有低密度水泥的固有缺陷对其进一步发展有限制,即随着大量密度减轻材料的加入,水泥浆的均匀性降低、水化反应的进程受到影响,造成浆体性能变差,尤其是水泥石强度大幅降低,有时难以满足封固地层的要求,且水泥浆的密度降得越低,该矛盾就越突出,因此寻求"低密度"与"高性能"之间的平衡是目前低密度水泥体系发展的重要方向。

  • 标签: 强度 塑性 低密度 水泥浆
  • 简介:针对用于钻井作业的漂珠破碎率较高的问题,室内试验优选3M公司HGS8000X型漂珠,研究泵本身、碰撞、喷射速度和喷嘴尺寸对漂珠破碎率的影响,室内评价漂珠加量对钻井液性能的影响,考察低密度漂珠钻井液的储层保护效果。研究表明喷射速度和喷嘴直径是影响漂珠破碎率的主要因素。HGS8000X型漂珠在昌171-斜6井进行现场试验,保持了较低的破碎率,取得了较好的应用效果。

  • 标签: 漂珠 破碎 低密度 钻井液 储层保护
  • 简介:质量和密度是两个重要的概念,它们既有联系又有区别,谈到质量时,人们常说:物体的质量是多少多少;而谈到密度时,人们常说:物质的密度是多少多少?

  • 标签: 物体 密度 区别 联系 概念 物质
  • 简介:单位体积某种物质的质量叫这种物质的密度.它韵物理意义是表示体积相同的不同物质,质量不同的特性,或者理解为表示物质疏密程度.密度是物质本身的一种特性.同种物质的密度是一定的,不随物体的质量和体积的变化而变化,不同物质的密度一般不同.

  • 标签: 密度 应用 知识 物理意义 物质 体积
  • 简介:一、正确理解密度是物质本身的一种特性各种物质都有一定的密度,不同物质的密度一般不相同。物质的密度仅由物质本身决定,跟物质的质量,体积,形状,位置等因素无关注意:(1)每种物质都有一定的密度,但物质的密度不是一成不变的。

  • 标签: 密度 学习 物质 体积 中学 物理教学
  • 简介:我们经常遇到有关密度计的问题,并且已经弄清了它能够直立漂浮于液面的原理.但是它的刻度特点是:上小下大、上疏下密.这又是为什么呢?我们不妨推证一下.

  • 标签: 中学 数学教学 教学模式 学习方法
  • 作者: 冯文国(历城区港沟中学,山东济南250102)
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • 创建时间:2010-03-13
  • 出处:《新校园:上旬刊》 2010年第3期
  • 机构:“密度”教学案例冯文国(历城区港沟中学,山东济南250102)【设计理念】密度是表示物质特性的一个重要物理量,本节课重点探究物质的质量和体积的关系,通过实验收集数据,列表分析得出结论。帮助学生理解比值的物理含义。通过实验探究,不仅使学生学习到知识,而且学会研究问题的方法。本节课是让学生亲自动手、经历实验探究,掌握方法、分析归纳后得出结论。提高了学生的动手操作能力、收集处理信息的能力,激发了学生的学习兴趣。【教材分析】教学目标知识与技能1.能描述物质的一些特性,能通过实验,理解密度的概念,能解释生活中一些与密度有关的物理现象、过程与方法。通过实验,探究密度是物质的特性。2.学会用实验数据列表,进一步认识密度是物质的一种特性。3.学会用查表的方法,了解各种物质的密度。情感态度与价值观1.关心日常生活中的密度值。2.通过了解同种物质的密度是质量和体积的比值,增强对科学探究的兴趣,感悟密度对科技进步的影响。教学重点、难点:本节课重点是探究同种物质的质量与体积的关系。难点是理解密度是物质的一种特性。教学方法:启发式、讨论式、实验法、列表法。教具准备:天平、刻度尺、大小不同的木块、橡皮块(3个一组)、煤油、水、烧杯、奖牌等。【教学过程】一、导入师:(出示木块和橡皮块)怎样区别?生:从外观上看出来的。师:(再出示两杯同体积的水和煤油)如何区别?生:闻气味。师:(展示一个奖牌)大家看这是什么?它是什么材料的?怎么知道?(请大家传看。)师:我们有时可以从外观来直接辨别物质,有时却很难分辨,例如自来水和矿泉水,外观根本无法区别,所以我们想知道能不能有一个更科学的方法来区分呢?二、探究物体的质量与体积的关系1.展示一大一小木块。师:你能看出什么不同?生:体积大的质量大。师:我们可以得到一个定性的关系,大家想不想进一步来看,它们之间有没有一个定量的变化关系?生:质量与体积成正比。师:大家的猜想有没有道理?我们可以通过实验来证明。2.设计实验。师:现在桌子上准备了一些器材,请各小组讨论设计出实验方案(1分钟)。向大家介绍实验思路。生:从小到大选择3块木块,用刻度尺测出每一块的体积,再用天平测出每一块的质量,填入表格。师:其他小组的思路有没有不同的?大家选择的物质不同,但步骤基本相同。为了加强合作,我们采用小组比赛的方法来做实验,推选一位组长,按照人数做好分工,每个同学
  • 简介:

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  • 简介:摘要:密度是一个在生产和生活中应用十分广泛的物理概念,它不仅可以鉴别物质,还可以利用密度知识帮助我们间接求得物体的质量或者体积。同时也是今后学习压强与浮力的必要基础。因此密度概念的建立不言而喻至关重要。

  • 标签: 密度概念 实验探究
  • 简介:密度的概念是通过实验得出来的,密度也可以应用到生活之中.所以有关密度的探究是值得我们重视的,也是需要灵活运用的。

  • 标签: 密度 解析 题例
  • 简介:1定义法定义法适用于形状规则或形状不规则物体密度的测量.1.1形状规则的器材:天平,刻度尺,待测物体等.设计了如下的实验方案:①用小刀从土豆上切下一正方体块;②用刻度尺量出该正方体的边长L;③用细线拴住土豆块并用弹簧秤称出它的重量G.

  • 标签: 测定方法 固体密度 物体密度 实验方案 定义法 刻度尺